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291.
292.
思想道德与法治"课程特点与线上线下混合教学模式有高度的契合性,该课程混合式教学体现了灌输启发统一论、接受与态度改变论和素质素养要素论的要求。线上教学重在对"五观""是什么"的灌输,线下教学重在对"五观""为什么"的启发以及对"五观"情感的培育。通过混合式教学可使学生改变错误的态度,确立正确态度,接受"五观"并内化与其相应的意识,为提升运用"五观"分析问题、解决问题能力,养成良好的思想道德素质和法治素养打下基础。 相似文献
293.
试验旨在研究不同添加剂量的复合微生态制剂对蛋鸡的产蛋性能、蛋品质、血清免疫指标和抗氧化指标的影响。将240只海兰褐蛋鸡随机分为4组,每组3个重复,每个重复20只,对照组、复合微生态制剂Ⅰ组、复合微生态制剂Ⅱ组、复合微生态制剂Ⅲ组分别在基础日粮中添加0、0.05%、0.10%、0.20%复合微生态制剂。试验期10 w。结果显示,与对照组相比,复合微生态制剂Ⅱ组、复合微生态制剂Ⅲ组蛋鸡的产蛋率、平均蛋重、蛋壳强度、蛋壳厚度、哈夫单位和免疫球蛋白A (IgA)、免疫球蛋白G (IgG)、白细胞介素-2 (IL-2)、干扰素-γ(IFN-γ)含量及总抗氧化能力(T-AOC)、总超氧化物歧化酶(T-SOD)活性均显著提高(P<0.05),蛋黄胆固醇、丙二醛(MDA)含量均显著降低(P<0.05)。与对照组相比,复合微生态制剂Ⅱ组蛋鸡的料蛋比显著降低(P<0.05)。研究表明,复合微生态制剂能够改善蛋鸡的产蛋性能和蛋品质,增强机体免疫力和抗氧化能力,建议实际生产中以0.10%作为临床添加剂量。 相似文献
294.
共同富裕是中国式现代化的重要特征,共同富裕需要法治的引领、规范和保障。在共同富裕建设过程中,该三种作用的内容和形式有各自的特点。法治的引领作用主要是法律精神和原则对作用主体的目标影响;规范作用是具体法律规则对作用主体行为的影响;保障作用主要是通过法律执行与适用推动共同富裕向前迈进并取得实际效果的积极影响。三种作用还因作用主体及法治环节的不同,分别有不同表现。 相似文献
295.
为建立一种快速鉴别不同基因型鸭甲肝病毒(DHAV)的检测方法,根据DHAV-1和DHAV-3特异性序列,分别设计合成鉴别检测引物,经一步法双重RT-PCR反应条件的优化,建立了鉴别DHAV-1和DHAV-3的一步法双重RT-PCR方法,并应用该方法对2016—2021年山东地区采集的58份临床病料样品进行病原学检测分析。结果显示:该方法能够分别扩增出DHAV-1的230 bp和DHAV-3的502 bp的特异性条带,而DTMUV、NDV、AIV-H9、FADV、DEV、GPV均无任何扩增条带。该方法最低可检测到0.62 ng DHAV-1 RNA和0.59 ng DHAV-3 RNA。该方法与病毒分离方法的符合率达100%。该方法检测58份临床病料样品,共检测出阳性样品27份,阳性率达46.55%,其中2016—2021年DHAV-1阳性率分别为33.33%,25.00%,22.22%,12.50%,11.11%,0.00%;DHAV-3阳性率分别为8.33%,16.67%,22.22%,37.50%,33.33%,37.50%。表明建立的DHAV-1和DHAV-3一步法双重RT-PC... 相似文献