全文获取类型
| 收费全文 | 179篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 林业 | 7篇 |
| 农学 | 7篇 |
| 基础科学 | 19篇 |
| 6篇 | |
| 综合类 | 108篇 |
| 农作物 | 6篇 |
| 水产渔业 | 1篇 |
| 畜牧兽医 | 14篇 |
| 园艺 | 13篇 |
| 植物保护 | 6篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2016年 | 10篇 |
| 2015年 | 6篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 10篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 12篇 |
| 2007年 | 12篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有187条查询结果，搜索用时 911 毫秒
31.
【目的】高职本科“4+0”联合培养模式,是一种跨越高职和普通本科的联合培养模式,在高职本科“4+0”联合培养模式下,应达到出于高职而高于高职的目标,培养的技术工程师和现场工程师,既要做到技术理论基础强,也要实现实践技能及应用能力强。【方法】课题组以“4+0”机械电子工程专业高职本科联合培养模式为例,从专业设置、人才培养方案、课程体系、师资队伍、人才评价体系等方面进行了探索和实践,以期培养学生的专业知识、职业技能及综合素质,寻求该培养模式从试点探索到稳步发展的有效途径。【结果】高职院校与本科院校共同制定人才培养计划、人才培养方案和人才培养目标,可以发挥双方的办学优势,协调提升育人质量。【结论】高职本科“4+0”联合培养模式是我国现代职教体系贯通培养中最新的培养模式,它在传统教学模式的基础上进行了创新性改革,有效促进了职业教育和本科教育的发展。 相似文献
33.
34.
35.
金燕 《辽宁农业职业技术学院学报》1996,(1)
数学是农业专科学校必修的基础课。就专科教育所处的层次和现状及专科教育的特点来说,培养的应该是应用人才。因此强调理论与实践并进,同时又偏重于实践、理论教学总学时较少,数学科的学时相对较少。而且由于种种原因,学时还存在着继续减少的趋势。因此,无法系统地讲授理论及体会系统逻辑。随着招生的改革,生源不同,学生的基础又存在着很大的差异。但教师本人又要尽可能完整地传授知识,使学生具有一定的分析问题 相似文献
36.
37.
38.
39.
40.
‘青香软粳'是从‘南粳46'亲本中系统选育而成的香型、软米类早熟晚粳新品种。多年试种示范及相关试验结果表明,该品种株高95 cm左右,全生育期为153 d。籽粒直链淀粉含量为(9.3±0.59)%,碱消值为6.95±0.06,胶稠度达(87.50±6.86)mm,产量在9 000 kg/hm~2以上。综合表现为米质优、产量高,田间病害轻,综合抗性好,熟期较早等特点,适宜青浦及上海郊区作单季晚稻种植。其栽培技术要点为适时播种,合理密植,适时适量施肥,采用好气性水浆管理技术等。 相似文献