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回顾植物学教学改革的历程和当今教育发展趋势,对传统教学方法及其效果进行了分析,指出了传统教学方法的不足.分析和探讨了当今较受欢迎的3种教学方法,即探究式教学、案例教学和概念连接图在植物学教学中的应用. 相似文献
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[目的]该研究旨在建立Chla浓度与透明度(SD)、高锰酸盐指数(CODMn)、总氮(TN)、总磷(TP)等理化指标对数间的线性回归模型,以期为日常认识、预测和管理该水域水体的富营养化提供帮助。[方法]2005年3月～2008年7月,对大宁河5个采样断面的富营养化现状进行监测,并由此建立起Chla预测模型。[结果]结果表明,处于回水腹心区的断面水体易发生富营养化现象,其优势种在春季时段主要是拟多甲藻和梅尼小环藻,而夏季时段主要是美丽星杆藻和水花微囊藻;Chla与CODMn、TN和TP显著正相关,而与SD呈显著负相关(α=0.05).以2009～2010年监测数据作为案例进行验证,多数模型Chla预测值与实测值吻合较好,相对误差<±70%,故可以用Chla预测值对水体富营养化状况做出初步预测。[结论]该模型的建立,为预测和防治大宁河水体的富营养化提供了有用工具,对提高景区水体的观赏效果、减少不必要经济损失具有积极意义。 相似文献
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以常规施肥为对照,将不同施氮量（6．5kg／667m^2、7．5kg／667m^2、8．5kg／667m^2）对K326烤烟农艺性状、经济性状和内在化学成分的影响进行差异性比较。结果表明：各处理生育进程及大田生育期一致,较往年有所延迟;农艺性状以处理C（纯氮8．5kg／667m^2）和处理D（常规施肥）表现优于其他处理;在经济性状上,以处理C（纯氮8．5kg／667m^2）产量较高、产值最大、均价最高,分别为108．24kg／667m^2、1684．85元／667m^2、15．57元／b;烟叶内在化学成分以处理C（纯氮8．5kg／667m^2）协调性较好。 相似文献
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目的 通过观察电针“梁门”“足三里”“三阴交”穴对糖尿病胃轻瘫（diabetic gastroparesis,DGP）大鼠胃窦组织胰岛素样生长因子1（insulin-like growth factor 1,IGF-1）及表皮生长因子（epidermal growth factor,EGF）表达的影响,探讨电针治疗DGP的可能机制。方法 选取10只正常SD大鼠为空白组,其余大鼠造模成功后选取30只随机分为模型组、电针组、胃复安组,每组10只。采用单次腹腔注射链脲佐菌素,并连续8周不规则喂养高糖高脂饲料方法制备DGP模型,每周测量血糖、尿糖值,记录症状积分。电针组大鼠取穴“梁门”“足三里”“三阴交”,胃复安组予1.7%胃复安药液灌胃（1 mL/100 g）。治疗结束后,ELISA法检测IGF-1及EGF表达。结果 与空白组相比,模型组大鼠血糖、尿糖值和症状积分显著升高（P<0.01）,胃窦部IGF-1的含量明显升高（P<0.05）,EGF的含量明显降低（P<0.05）;经治疗后,与模型组大鼠相比,电针组和胃复安组大鼠尿糖值、症状积分、胃窦部IGF-1含量明显降低（P<0.05或P<0.01）,EGF含量明显升高（P<0.05或P<0.01）,电针组大鼠血糖明显降低（P<0.05）,胃复安组血糖无明显变化（P>0.05）,电针组与胃复安组大鼠比较,各指标均无明显差异（P>0.05）。结论 电针“梁门”“足三里”“三阴交”穴能够降低DGP大鼠血糖、尿糖值,改善DGP大鼠症状,其机制可能与电针调控胃窦组织中IGF-1与EGF的含量有关。 相似文献
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几种现代教育方法在植物学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾植物学教学改革的历程,把握当今高等教育的发展趋势,对传统的教学方法及其效果进行了分析,指出传统教学方法的不足.分析和探讨了当今较受欢迎的3种教学方法,即探究式教学、案例教学和概念连接图在植物学教学中的应用. 相似文献
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