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梁秀文 《北京农业职业学院学报》2022,36(3):82-87
疫情常态化背景下高职院校在国际合作交流、线上教学模式、国际化发展方面面临挑战与机遇。中国部分优秀高职院校积极应对疫情挑战,创造性地开展国际化办学,不断探索国际合作与交流新范式的生动实践。从服务国家战略、构建人类技能共同体、创新国际合作范式、练好内功等方面对疫情常态化背景下高职教育国际化发展提出了应对的策略和建议。 相似文献
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本文四个阶段简述了建国以来我国出版的林业学科文献检索刊物从无到有起伏发展，到目前初步形成林业学科文献检索刊物体系的历程，试图对我国林业学科文献检索刊物发展状况及现状的分析研究，为林业学科检索刊物今后的发展提供借鉴，更为广大林业科研人员检索林业文献带来方便。 相似文献
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“一带一路”倡议、教育发展规划和世界城市建设为来华留学生教育提供了快速发展的契机和广阔的发展平台。北京农业职业学院在开展“一带一路”国家留学生教育过程中定位明确,创新管理模式,注重内涵发展,办出了特色,但也面临着项目规模偏小、学历教育留学生流失率高等问题。突破这一困境的主要方法包括配合企业订单式培养技能型人才,利用“互联网+”开放办学,挖掘学科优势建设全英文授课课程,加快国际化师资队伍建设等。 相似文献
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北京农业职业学院的国际合作办学实践及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
北京农业职业学院自2002年起与美国派克兰学院、加拿大圣力嘉学院和英国南兰克郡学院开展国际合作办学项目,实行"双证书"和"2+1"模式,采取多项管理措施,保障合作办学项目的运行并提高办学水平。通过国际合作办学,北京农业职业学院引入国际资格证书课程,增强了人才培养特色,改革英语教学,提高了语言教学效果。加强国际合作办学应树立正确的办学指导思想,开展优势特色专业的中外合作办学,加强师资队伍建设,拓展国际资格证书项目合作。 相似文献
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"一带一路"倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的"鲁班工坊"、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点.从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议. 相似文献
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苗木留床切根主要是将苗木适时切根，促进须根生长，提高苗木移植后的成活率。根据林业生产实际需要，我们研制了4HQ-140型横动式苗木切根机，并于2002年首次在我局应用，效果非常好。该机刀片在水平方向上高速横动切割，能全面切断苗木根系，并保持原苗床表面。 相似文献
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通过采用与学员谈心、召开座谈会及问卷调查等形式，了解成人高校学员的思想状况。可见，要有针对性地加强学员思想政治工作，全面提高学员素质。 相似文献
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高等学校境外办学是新时代中国高等职业教育 “走出去”、推进中外人文交流、共建 “一带一路”、服务党和国家工作大局的重要途径。近几年农业高职院校积极开展境外办学，取得了一定的效果。以北京农业职业学院境外办学为例，该校尝试多主体协同创立海外分院，通过构建“泰国需求导向 +北京都市农业特色”的国际化教学标准和课程体系、培训与外派并举建设师资队伍等方式保障了泰国分院境外办学的教学质量。同时 ，境外办学中存在的瓶颈问题如国际化发展意识、中泰农业和职业教育办学的差异、国际化师资队伍建设等方面深入思考了并提出了建议，以期为国内其他院校提供参考和借鉴。 相似文献
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梁秀文 《北京农业职业学院学报》2004,18(2):53-55
只有建立与高等职业教育相适应的教学管理模式,才能促进高等职业教育的健康发展.把制度建设作为建立教学管理新模式的切入点,通过制定教学管理各主要环节的规章制度,规范和引导教育和教学向高等职业教育转变. 相似文献
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开展中外合作办学的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
北京农业职业学院中外合作办学主要采用"双证书"和"2+1"的模式,通过健全管理机构、多内容多形式的教师培训、结合项目特色制订人才培养方案等方式,引进了国外优质教育资源,提高了师资队伍素质和学生综合能力。 相似文献