科学教育与人文教育的融合——高等农林院校通识教育改革之路     

童晓晖  毛慧芳 《中国林业教育》2010,28(4):5-8

摘要： 在阐明通识教育发展历程及其内涵的基础上，从高等农林院校在教育对象、教育内容、教育环境和教学方法等方面的特殊性入手，分析了高等农林院校通识教育存在的问题，即学科单一，人文教育力量薄弱；科学教育与人文教育分离；缺乏完整、有效的人文通识教育课程体系；教育者的知识结构残缺、教育思维方式单一。针对存在的问题，提出高等农林院校要加强科学教育与人文教育的融合，促进高等农林院校通识教育的开展。具体措施包括：加强课程的文理交叉和综合化；精心谋划学科专业建设，提高人文教育质量；提高教师队伍的素养，寓人文教育于专业教育之中；建立促进科学教育与人文教育相结合的校内组织架构；举办人文教育系列讲座，营造健康向上的校园文化氛围。  相似文献   

学分制刍议   总被引：3，自引：0，他引：3  

冯祖琴  童晓晖 《中国林业教育》2005,(4):25-27

该文回顾了学分制的发展历史，在对学分制的特点及其利弊分析的基础上，提出了推进和完善学分制的对策。  相似文献