从育人角度谈校园景观设计   总被引：2，自引：1，他引：1  

梁虎  葛新驰  陈莺娇 《安徽农业科学》2010,38(13):7077-7078,7103

校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。  相似文献   

福州市居住区植物造景现状浅析与展望     

陈莺娇  ;赖钟雄 《甘蔗(福建)》2009,(4):268-270

通过对福州市融侨花园I期、日出东方、公园道一号、江南水都、融侨水乡等小区的现场调研,并根据福州市居住区植物造景现状与发展特点,提出了居住区植物配置的发展趋势。  相似文献   

武夷山自然保护区景观格局指数的尺度效应分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

张春英  林从华  洪伟  吴承祯  何春玲  陈莺娇 《浙江林学院学报》2009,26(6):877-883

采用变换矢栅转换过程中像元尺度的方法,对福建省武夷山自然保护区景观格局指数的尺度效应进行分析．并利用分维数方法选取最佳的像元尺度值。结果表明：蔓延度指数、邻近相似度指数、破碎度指数和多样性指数都是随着像元尺度的增加而单调递减,递减的速率在10～50m区间上较快,在50～500m区间的减少较慢;连接度、结合度、均匀度和优势度指数随着像元尺度的增加出现了各自不同的变化曲线;对武夷山自然保护区而言,矢栅转换的像元尺度选择30m较为合理。  相似文献   

基于生态规划探讨休闲农业生态复育     

陈莺娇 《中国城市林业》2014,12(3):41-43

完备的生态规划可以降低休闲农业生态复育的风险性和不确定性。休闲农业的生态复育主要以乡村自然再生为基础,目标是建立一个休闲农业可自我维持的生态系统。文中主要探讨基于生态规划的休闲农业生态复育的内容和方法。  相似文献   

从生活需求的角度探讨别墅庭院设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁虎  陈莺娇  胡塞强 《安徽农学通报》2009,15(12):217-218

生活需求是设计的本源,中国人有自己的庭院生活理想,而西方的庭院设计几乎贯穿了西方整个园林发展史。高品质的庭院设计应该是立足于生活需求,综合中西庭院实践成果,现代与传统居住理念相结合的、考虑人生理与心理需求的作品。  相似文献   

福州市居住区植物造景现状浅析与展望     

陈莺娇  赖钟雄 《亚热带农业研究》2009,5(4):268-270

通过对福州市融侨花园Ⅰ期、日出东方、公园道一号、江南水都、融侨水乡等小区的现场调研,并根据福州市居住区植物造景现状与发展特点,提出了居住区植物配置的发展趋势。  相似文献