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1.
除湿机与其它能源联合干燥的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
着重阐述了除湿干燥的优点与局限性,提出了因地制宜的发展几种联合干燥,以克服它的某些弱点,如除湿机与太阳能的联合干燥;除湿机与木废料能源的联合干燥,除湿机与废汽能源的联合干燥等。  相似文献   
2.
单板含水率阵列式检测装置的研制   总被引:1,自引:0,他引:1  
在胶合板生产过程中,单板干燥的终含水率及其分布直接关系到单板的胶合质量。在单板含水率的检测手段上,国内长期采用人工随机抽测单板表面数点的含水率,对检测数据的管理与分析尚停留在凭经验评估的水平上。这种方法难以实现对单板含水率的实时在线检测,且无法进行单板表面含水率分布的分析。 实现单板含水率的在线检测,在单板生产中具有很重要的意义,特别是用杨木一类速生材生产单板类人造板,由于湿心材使树干的含水率差异悬殊,分布不均,要求单板的干燥时间不同。针对速生材单板干燥质量难题及国家科委、林业部于1996年组织…  相似文献   
3.
遥控自动立木整枝机避让机构曲臂上摆运动仿真的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
避让机构是自动立木整枝机切削机构上的一个重要装置。在树枝位于锯导板尖端部位时,树枝不宜切削,该装置能自动使切削机构避开该树枝,当整枝机螺旋上升一周,再到该树枝位置时,保证锯切结构能顺利地进行切削。本文研究遥控自动立木整枝机采用避让机构的必要性,对避让机构的曲臂上摆进行运动分析,并利用SimMechanics软件对该运动进行仿真。  相似文献   
4.
该文介绍了用太阳能-热泵供热,蒸发排放净化后的弱放射性废水(简称净化水)的模拟试验研究,分析了环境参数(温度、相对湿度)、供风温度及供热量对蒸发量与蒸发能耗的影响,还与韩国的类似设备进行了性能对比.试验证明此种处理净化水的方法是经济、有效可行的  相似文献   
5.
工程教育认证是推进工程学科高等教育改革、提升人才培养质量的重要手段。根据工程教育认证的基本要求和“工程图学A课程设计”课程面临的课程目标不具体、教学内容不详实、评价标准不完善等问题,对“工程图学A课程设计”课程教学体系进行了改革,具体的改革措施如下:细化了课程目标,建立了课程目标与毕业要求的对应关系;优化了教学内容,明确了对学生的基本要求,建立了教学内容与课程目标、毕业要求的对应关系;完善了评价标准,实现了对学生学习全过程的评价,为课程目标达成度评价和毕业要求达成度评价提供了测算依据;建立了持续改进机制,通过课程目标达成度分析形成“评价—改进—再评价”的闭环管理,不断提升了教学质量。通过对比新体系下2届学生的课程目标达成度,表明该课程教学符合工程教育认证“以学生为中心,目标为导向,持续改进”的基本理念,能够推进教育质量不断提升。  相似文献   
6.
人机系统中的颜色编码   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文通过对来自中国28个省(市、自治区)的308名学生、教师、工人和管理人员进行颜色心理联想调查,得出了中国人的颜色联想心理状态。结果表明,中国人对颜色的联想反应不如美国人明确,并且对“冷”、“开”和“关”这3个概念中国人多数分别选择“白色”、“绿色”和“黑色”,而美国人却多数选择“蓝色”、“红色”和“蓝色”。同时中国男性和女性最喜欢的颜色也稍有差别.本研究的结果为面向中国的人机系统中的颜色编码提供了重要的科学依据.  相似文献   
7.
多功能木材干燥机的研制与实验(英文)   总被引:1,自引:0,他引:1  
新型多功能木材除湿干燥机仅用一个制冷系统 ,依靠转换几个风阀的开闭位置 ,就可实现除湿、热泵供热和干燥室排湿三种工况 .该本文介绍了该除湿干燥机的基本原理和特点以及热工特性的测试结果 ,并阐述了对几种木材的干燥实验结果  相似文献   
8.
除湿干燥的节能分析   总被引:13,自引:2,他引:11  
着重阐述了除湿干燥与蒸汽干燥的区别。单热源与双热源干燥的区别,以及除湿干燥的节能原理,提出了评价热泵节能效果的指标,列举了评价热泵节能率的分析方法。  相似文献   
9.
立木整枝技术及设备研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
整枝是林木抚育的重要内容。通过对立木进行整枝,可以促进林木生长、减少节子、改善树干形态、减少病虫害和风雪害。本文介绍立木整枝的作用以及国内外立木整枝技术的现状与发展,重点介绍在引进技术基础上,创新研究开发的遥控自动立木整枝机,为我国人工林整枝抚育提供技术支撑。  相似文献   
10.
基于工程制图新技术、新方法不断涌现的现状,分析了少学时"工程制图"课程的教学目标与课程特点,提出了三维环境下少学时"工程制图"课程改革的方法。首先,在教学安排方面,优化调整了教学内容,提高了授课效率,节省了学时;在开课时间方面,合理安排理论课与上机练习课的时间,并将"工程制图"课程与"计算机基础"课程进行合理衔接,保持上机操作的连续性。其次,在教学内容方面,将二维图形的绘制融入到三维造型的教学中,图纸、比例知识可以在视图生成的操作过程中进行讲解,将螺纹知识的讲授放在零件图的介绍前,零件图只需略讲即可。最后,在教学方法方面,可以通过实体投影引入点线面的投影,使用面编辑介绍特殊位置面的特点与投影规律,利用三维造型与投影介绍截交与相贯线的特点与投影规律,利用视图导入三维空间进行读图与造型。同时,在考核方面对考试题型与分值进行了优化。通过教学改革,提高了学生的学习兴趣,提升了教学效果。  相似文献   
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