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1.
根据互联网、人工智能等科技产物的应用和农业进一步发展的需要,国家推出“新农科”这一新型农学来满足农业科技化和自动化的人才需要,各地方农业高校植物生产类专业积极响应并进行教育改革。在此背景下,对当今农业高校植物生产类专业教育进行有效的新农科的改革路径进行研究具有重要意义。  相似文献   
2.
合作学习作为当前高等院校教育学研究的重点,已成为应用型本科农业院校中重要的教学方式之一。它给传统的课堂教学和学生学习带来了重大的影响和变革。合作学习带来了传统课堂教学的变革,不论是教师还是学生,都得到了较多益处。广泛开展合作学习,是当今农业院校进行课程改革的重要路径之一。本文以吉林农业科技学院种子科学与工程专业的必修课《作物育种学》为例,探讨了合作学习在这门课程教学中的运用与实践。  相似文献   
3.
为提高氮肥利用率,以空育131和龙粳21为试验材料,探讨不同基因型优质水稻品种在不同的施氮模式下生物量和产量差异,建立水稻无损氮素营养诊断与定量调控的方法和指标。结果表明:空育131总生物量随着施氮量的增加而呈现递增趋势,龙粳21处理3(氮肥总施用量100 kg·hm~(-2))生物量最大,处理4(氮肥总施用量130 kg·hm~(-2))次之;两个品种均表现为处理4(氮肥总施用量130 kg·hm~(-2))理论产量和实际产量较高,处理1(不施用氮肥)理论产量和实际产量较低。  相似文献   
4.
我们围绕中国和日本产粳稻品种进行了食味品尝试验,同时对中日两国品尝员品尝结果进行比较分析及评价。其结果是,中国品尝员和日本品尝员在双方的综合评价分数之间存在显著的正相关。在食味品尝试验中的其他科目,两国品尝员之间的试验结果也呈现显著正相关。然而,通过对不同品种进行比较,两国品种均存在着日本品尝员给出非常低的评价而中国品尝员给出的评价并不是那么低的水稻品种。此外,在综合评价判定的时候,中国品尝员重视中国品种的硬度和粘度,重视日本品种的味道和外观,而日本品尝员,无论是对于中国品种还是日本品种则更重视粘度和外观。通过本研究,我们可以得出,在中国运用日本式的食味品尝试验方法是没有问题的,但是在评价过程中对两国品尝员之间评价差异性很大的品种,对进行综合评价时中日两国品尝员的重视科目的不同,对外观和硬度进行评价时的评价基准及嗜好性的不同也要引起注意。  相似文献   
5.
随着我国应用型技术本科院校转型推进,吉林农业科技学院作为东北地区农业教育高等院校的重要组成部分,其种子科学与工程专业充分利用社会与企业资源,制定应用型人才培养方案,构建应用型课程体系,造就双能型师资队伍,完善相应的教学保障措施,对地方应用型本科高校人才培养体系进行了初步的探索和实践,并取得了一定的实效。  相似文献   
6.
乌拉街满族镇作为满族的重要发源地之一,在清朝时期创下了"打牲乌拉三百年"的鼎盛文明。其面积仅188平方公里,位于吉林省吉林市龙潭区,具有悠久的历史文化底蕴,拥有众多人文自然风景,充满浓郁的满族民俗风情,是北方满族文化的象征。随着经济的迅速发展,旅游业的结构也发生了改变,本文主要是研究探讨如何通过"互联网+"带动乌拉街满族镇旅游业的发展。  相似文献   
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8.
近年来吉林省水稻播种面积和总产量整体波动不大。“十三五”期间吉林省种业在机制改革、品种创新和基地健全等方面取得了一定的成绩和经验,但仍存在育种技术研究薄弱、研究投入不足、团队力量分散等问题。面对这些问题应当加快种业体系建设,在确保粮食安全生产的基础上,打造好区域品牌,着力推进吉林省“一鼎三足”的水稻育种方向,争取在“十四五”期间,从品种选育、基地创建、主体培育、制度建设 4 个方面入手把吉林省努力建设成现代种业强省。  相似文献   
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