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  2010年   2篇
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用无为思想"解放"班主任,具有重要的意义,它能使班主任由体力型的勤杂工变为科研型的教育者.用无为思想解放班主任要遵循客观规律,最主要在于班主任思想行动上的自我解放.  相似文献   
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卢忠祥 《湖南农机》2010,(2):134-135
用无为思想“解放”班主任，具有重要的意义。它能使班主任由体力型的勤杂工变为科研型的教育者。用无为思想解放班主任要遵循客观规律，最主要在于班主任思想行动上的自我解放。  相似文献   
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