高校机械制图类课程线上教学模式探究与实践——以苏州科技大学为例     

姚琴  高建洪  蒋全胜  杨勇 《南方农机》2023,(10):179-181

【目的】机械制图类课程是高校针对工科专业开设的学科基础必修课,既有投影理论又与生产实践紧密联系,如何保证机械制图类课程在线上教学过程中的质量是高校教师亟待解决的新难题。【方法】课题组针对高校机械制图类课程的线上教学模式,以苏州科技大学为例,就实践过程中存在的问题进行探究。首先,以32学时的机械专业的制图课程为研究对象,在同一任课教师和期末考试出题难度基本一致的情况下,根据期末考试卷面成绩对比分析学生在不同教学模式中对相关知识的掌握度,并以此来反馈教学效果。其次,对线上教学过程中存在的问题进行归因分析,探讨影响线上教学效果的内部及外部原因。最后,提出有效的教学改进措施。【结果】学生在传统线下教学中对知识点的掌握度更高,线上教学效果明显低于线下教学效果。根据归因分析,总结出了影响线上教学效果的内外部因素。【结论】任课教师需要改进线上教学方法并在教学过程中对重难点有所侧重,从而帮助学生理解和掌握相关知识。并从以下方面进行调整：1）打造兴趣与目标导向融合教学机制;2）创新多元化教学方法,在“互联网+”条件下构建可移动的学习系统;3）建立动态反馈与调整机制。  相似文献   

BPSK解调方法研究     

李素平;蒋全胜 《长江大学学报》2013,(10):67-69

阐述了BPSK的3种解调方法和其基本工作原理,并在相同的信噪比条件下比较了相干解调、匹配滤波和相关接收这3种方法的性能。利用Simulink对所提的3种方法进行仿真,并在相同的信噪比条件下计算误码率。试验表明,相关接收法和匹配滤波器与相干解调相比具有更好的解调效果,误码率更低。  相似文献   

面向水产农业的大数据技术应用分析与对策     

蔡家轩  杜宏宇  蔡晓童  杨亮宇  蒋全胜 《南方农机》2019,(13):86-87

伴随“农业4.0”概念的出现,新兴的大数据、互联网、云计算等技术成为迈向“农业4.0”的核心。水产农业是农业的重要组成部分,水产农业+大数据已被众多专家和企业认可为水产农业升级的必由之路。基于此,本文对相关问题进行了总结和探讨,并提出了水产农业经营的新模式。  相似文献