基于工作过程的行动导向教学在《电工电子技术》课程教学中的探索     

孙梅  龚文杨  匡淑娟 《农机使用与维修》2013,(12):108-110

课程是职业教育改革的核心,以《电子电工技术》课程为载体,通过工作过程的行动导向教学改革提高学生的职业素质出发,适当调控理论教学的内容、加强实践教学环节、积极改进教学方法、扩展课程外延,探索综合应用因材施教个性化、情景教学适应化、项目教学针对性教学模式,激发学生学习激情,培养学生的职业能力和创新能力。  相似文献