基于DEA的农业科研团队绩效评价研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

何丁喜  叶枫 《农业科技管理》2007,26(5):35-37,47

文章建立了一套基于DEA分析的投入产出评价指标体系,并采用DEA的评价方法对农业科研团队的投入和产出进行有效性分析。  相似文献   

冬种马铃薯稻草覆盖免耕栽培肥料品种筛选试验   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗学夫  林勋勇  王尊奎  钟少珍  叶枫 《广西农学报》2007,22(6):23-25

冬种马钤薯稻草免耕覆盖栽培试验结果表明,一次性施用厂家生产的复合肥增产效果比较好,不同厂家生产的复合肥在相同的栽培条件下对马铃薯的产量有较大的影响;鄂中硫酸钾复合肥、挪威海德鲁复合肥、芬兰硫酸钾复合肥、洋丰硫酸钾复合肥等适宜玉林市冬种马铃薯稻草覆盖免耕栽培一次性施肥使用,肥效长,用量适中,增产效果显著,经济效益明显,可在生产上推广应用。  相似文献   

保护地韭菜灰霉病的发生与防治     

李菊芬  叶枫 《上海农业科技》2004,(6):105-105

随保护地栽培的发展，由原来只在清明前几天才能吃到鲜嫩的韭菜，到现在能全年供应。由于保护地内环境湿度大，韭菜灰霉病大量发生，而导致经济损失严重。  相似文献   

龙岗区大运系列工程植物景观设计特色分析     

肖洁舒  叶枫  徐艳 《广东园林》2011,33(5):37-41

2011年8月，第26届世界大学生运动会在深圳召开，文章以“大运之道”即“自然之道”为设计理念，在植物选材上强调A．,EJ之赏等，对龙岗区内运动员比赛的主运动场馆（大运体育中心）、日常生活居住的地方（大运村）、周边公园（大运自然公园）景观工程中植物设计及实施效果进行了总结和归纳分析，特别指出各项目的特色设计和实践，为今...  相似文献   

温室大棚番茄细菌性茎髓部坏死病的防治     

李菊芬  叶枫  贺炳国 《上海蔬菜》2004,(6):57-57

2001年8月-2003年6月，苏州新区蔬菜园艺场联体温室种植的秋番茄上首次发生番茄细菌性茎髓部坏死病，受害面积0．13hm^2，发病率35％。栽培品种为合作906、七仙女、红樱桃、日本桃太郎，发病情况因品种而轻重不一，造成植株枯死，个别品种死亡率达95％，因此引起技术人员的重视。经查阅有关资料，  相似文献   

小鼠四倍体胚胎凋亡检测及嵌合胚胎制作     

严云勤  杨悦  叶枫  赵丹丹 《东北农业大学学报》2013,(9):101-104,161

四倍体胚胎补偿技术,特别是ES细胞和iPS细胞功能验证是已成为目前干细胞研究领域热点。本试验旨在通过提高四倍体胚胎与ES细胞形成嵌合胚胎效率,为构建转基因动物模型搭建技术平台。本研究利用电融合法制作小鼠四倍体胚胎,并采用TUNEL法检测四倍体胚胎凋亡情况以对其进行质量评估,同时通过四倍体胚胎补偿法和聚合法,将小鼠四倍体胚胎与带有GFP标记ES细胞制作成嵌合胚胎,从而能够为快速、简便获得完全ES细胞发育而来生物个体提供重要技术支持,并为基因功能研究和疾病动物模型构建提供一定研究基础。  相似文献   

豫东平原农用地流转机制研究     

陈常优  毋晓蕾  叶枫 《中国农学通报》2010,26(3):332-336

目前,中国农用地资源的稀缺性与农用地资源粗放掠夺的经营方式并存,农用地流转迫切要求引入市场机制和宏观调控机制。系统阐述了农用地流转的市场机制和宏观调控机制,在对豫东平原地区农户实地调查的基础上,运用问卷调查法,分析了豫东平原地区农用地流转机制,如在市场机制中出现供求机制失效,价格机制失灵,竞争机制未能形成等情况;在宏观调控机制中出现土地制度和相关环境政策的制约。针对性地提出了完善和创新农用地流转机制的建议。  相似文献   

对建设用地集约利用的思考——以开封市为例     

叶枫  余明全 《甘肃农业》2006,(12)

分析了开封市建设用地现状和建设用地利用的特点及成因。结合集约利用土地的措施对开封市建设用地集约利用的潜力进行了详细分析,指出开封市建设用地集约利用除了要加强引导政府的管理理念外,还必须以集中与集约利用、理性供给与经营高效为战略思路；同时要促进农村宅基地的合理流转、加大农村居民点整理力度。  相似文献   

青海省鼠防灭獭重点地区确定     

叶枫 《草业科学》2005,22(3):67-67

2005年青海省确定同德、共和、尖扎、同仁、玛多、玉树、称多、曲麻莱、治多、杂多、囊谦、天峻、乌兰、祁连等县及德令哈市为省级重点灭獭地区。  相似文献   

医学院校基于MOOC的混合式教学改革实践     

叶枫  翟菊叶 《河北北方学院学报(自然科学版)》2019,35(2)

针对目前医学院校大学计算机课程教学过程中存在的问题,利用MOOC与课堂教学相结合,设计基于MOOC的混合式教学模式。灵活使用多种教学方式,因材施教,引导学生主动学习,不再被动接受。改变以往一张试卷定成绩的考核方式,采用形成性考核方式。4个专业教改前后的成绩对比表明基于MOOC的混合式教学改革激发了学生的学习积极性,综合能力得到提升。  相似文献