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1.
陈清硕 《金陵科技学院学报》2002,(2)
ＳＴＳ是科学技术社会学的简称 ,它提供了一种新的教育观。旧的教育观是一种专业化、系科化的演式 ,其主要特征是自然科学和社会科学的割裂 ,科学技术理论与社会实践的脱节 ,其结果是学生的片面发展。ＳＴＳ的教育观则截然相反 ,它是交叉学科的范式 ,其显著特点是自然科学和社会科学的联系和整体化 ,科学技术和社会的密切结合 ;其宗旨是培养具有科学技术素养 ,全面发展的一代新型公民。所谓科学技术素养 ,不仅指能理解基本科学技术的术语和概念 ,能理解科学研究的过程和方法 ,更重要的是指能真正地理解科学技术和社会的相互关系。作为领导者… 相似文献
2.
3.
稀土农用技术开发研究的方向 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过试验资料分析，认为把稀土掺到复合肥中或用其它方式直接施入土壤不是稀土农用技术开发研究的方向，这不但造成稀土资源的浪费而且带来重金属环境的危险，传统的集中施用稀土的方法是合理的。 相似文献
4.
陈清硕 《金陵科技学院学报》2002,18(1):1-5
讨论了农业技术生态系统的概念和农业技术生态规范与技术生态决策的内容。只有通过教育 ,发扬生态文化 ,才能把技术生态的规范落到实处 ,正确实施农业技术的生态决策。在农技推广工作中 ,只有重视农业技术生态 ,才能把农业技术的负效应降低到最小的程度 相似文献
5.
陈清硕 《扬州大学学报(农业与生命科学版)》1980,(4)
利用合肥→芜湖→屯汐民航机的飞行条件,用手相机对地面进行了倾斜摄影。所得的象片可以成功的用来判读皖南山地黄红壤区的地形、地质、地貌、水系、植被和土壤的发育,以及山地土壤利用等方面的特征,从而能获得对该地区土壤景观的全面认识。 相似文献
6.
陈清硕 《扬州大学学报(农业与生命科学版)》1982,(2)
CMC 体制是现代绿肥耕作制的简称。它的内容是用绿肥和粮食作物或经济作物进行间、套、插、混作,并用绿肥盘青做追肥利用,大致相当于一般所谓的粮肥间作制,但粮肥间作这个名称不能反映它的全部内容,为简便起见,用几个字母表示,称它为 CMC 体制,字母 C 表示农作物,M 表示绿肥,CM 表示半绿肥作物。CMC 体制广泛的利用绿肥和农作物组成粮肥共生的复合群体,这种土地利用方式是在我国古老的农作物间、套、混作基础上发展起来的,反映了在耕地资源全部被利用以后,农业生产向纵深发展,在多熟制条件下如何维持土壤系统生态稳态的要求。实践己经表明, 相似文献
7.
8.
9.
10.
陈清硕 《金陵科技学院学报》2000,(1)
熵概念在土壤学和农学中的应用,是新兴学科《系统土壤学》的任务,为土壤肥力和农业系统工作效率提出了新的评判指标,现根据接触到的文献,简单介绍一下实际应用和检验的情况。1989年河南农科院土肥所李宝贵最早发表研究论文(得到北京农大土化系陈伦寿、毛达如两位教授支持,农村生态环境,1989年3期),报导应用土壤熵概念对河北曲周县不同土壤试验资料整理计算结果,指出土壤熵的提出为确定系统土壤学对象提供了认识的基础,熵级指标和陈最早公布的结果一致。同期河南大学地理系马建华在自然地理土壤地理卷上发表论文引用土壤熵公式分析土地系统熵… 相似文献