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由李荫华主编 ,上海外语教育出版社出版的《大学英语》作为高校重要的公共课程 ,在教学中普遍存在教学内容繁多 ,课时不足 ,教学效果不理想等问题 ,探索求实 ,求效的教学方法就成为必然。运用“单元一体化”教学法 ,能有效解决这些问题。1 学前导入阶段 包括给学生补充趣味知识 ,日常用语 ,汉诗英译 ,重大时事英译等 ,不仅提高了学生的学习兴趣 ,也有助于对学生进行健康的思想教育 ;同时强调预习 ,并在讲课过程中加强提问以检查预习效果 ;注重解释每单元所涉及到的时代文化背景 ,指出本课的知识重点。2 词汇讲解。学习词汇的目的是学习词… 相似文献
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于增环 《河南科技大学学报(农学版)》2001,21(3):235-236
英语教学的主要目的是培养学生的听，说，读，写，译等跨文化交际能力，非语言交际教学是英语教学中不可或缺的组成部分，体态语和全身反应对于培养学生的跨文化非语言交际能力至关重要。 相似文献
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在大学阶段,英语教学注重听、说、读、写,译等综合能力的培养。作为培养综合技能的一个组成部分,“听”的地位十分重要,大学英语教学中,将听力单独作为一门分设课程足以为证。要抓好英语听力教学,必须有实用而有效的教学方法。教学方法是师生为完成一定教学任务而共同使用的某种有特定次序的活动方式,应依据具体的教学任务、特定的教学内容,教师自身特点。学生的知识储备和学习习惯等条件来选择。结合教学实践和在这方面的探讨,在听力教学中。作者认为: 相似文献
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结合《大学英语教程》的教学，指出了英语学习中存在的词汇、阅读理解及语言表达能力的提高达三方面所亟待解决的问题．论述了它们对各习英语的重要性，并以教师的教和学生的学两方面为解决这些问题提供了例证和方法。 相似文献
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