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体育课异质分组的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
任彦波 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(3):79-80
异质分组是根据学生的个体差异,充分发挥学生的个性,使基础好与差的学生同组学习,互相帮助。本通过体育统计中的T检验法,证明了异质分组是一种很好的教学方法,明显地提高了不同层次学生的学习成绩。 相似文献
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笔者深入北方典型农村地区开展大规模实地调研与测试工作,了解当前散煤取暖污染现状及清洁取暖存在问题。实地测试结果显示,受居民使用习惯以及燃烧条件的影响,燃煤炉具污染物排放因子远高于工业锅炉、电厂等燃煤利用方式。散煤取暖导致的室内污染同样不能忽视,使用烤火炉与水暖炉家庭的室内平均CO浓度分别为8.05、7.41 mg/m3;平均PM2.5浓度分别为291、264 μg/m3,是WHO提出的日均浓度指导值25 μg/m3的10倍以上。调研结果显示,目前农村居民取暖以散煤燃烧为主,居民清洁取暖改造意愿主要受家庭年收入和清洁取暖实际运行费用的影响。家庭年收入从小于1万元/年升高到大于5万元/年,愿意使用清洁取暖的用户比例从33%增加到52%。86%的受访者表示有政府补贴才愿意使用清洁能源取暖。现阶段清洁取暖推广工作需因地制宜,循序渐进,同时配合建筑节能改造,达到事半功倍的效果。 相似文献
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