基于Goldstein模型的农民教育培训需求研究——以安徽安庆为例     

储诚炜 《中国农业教育》2014,(4):59-62

在合理界定"农民"和"农民教育培训"基本概念基础上,运用Goldstein模型从组织、任务、人员三个方面对安庆市农民教育培训需求进行分析,得出相关结论,并提出构建调查和统计机制、差别化对待、突出职业院校作用和拓宽信息发布渠道四个方面政策建议。  相似文献   

韩国农民教育的特点和施行方式浅析——韩国新村运动过程中的农民教育     

储诚炜 《世界农业》2009,(10)

韩国新村运动中农民教育问题占据极其重要的位置,有其鲜明的特点和独特的发展方式.韩国新村运动解决了一个面临诸多困境的发展中国家如何改革农村社会、走向工业化的问题,其农民教育有许多成功的经验,由于其国情、发展特点和改革路径与中国极为相似,具有极大的参考价值;同时中国也要立足于现实国情,有针对性地借鉴韩国农民教育的经验.  相似文献   

论目前土地制度的局限性及应对措施   总被引：1，自引：0，他引：1  

储诚炜 《现代农业》2008,(12):73-75

家庭联产承包责任制是我国的基本土地制度，是我国的经济发展和现代化建设的重要制度支撑，同时，在当前的社会条件下，面临着一些新的挑战和存在着局限性，需要进行改革。  相似文献   

农民教育视角下新型农民素质结构研究——基于“现代性”价值分析维度     

储诚炜 《宁夏农林科技》2013,54(1):61-62

农民教育的目标在于培养农民成为符合现代社会发展要求的新型农民,促进农民群体的现代化和市民化.“现代性”价值归属下的内涵性也必然要求在对农民进行教育的过程中遵循这种价值取向,新型农民也就是符合现代社会“现代性”内涵要求的农民.现代农民的素质结构是一个复杂的系统,在具体化要求的同时需要进一步优化.  相似文献   

安徽省蓝莓综合加工的技术应用及其效应分析     

刘冬  储诚炜  李萍  王琦 《现代农业》2015,(1):6-8

以安庆市蓝莓种植和加工为例,对蓝莓综合加工必要性进行分析,并综述其研究进展。蓝莓综合加工可以实现蓝莓产品的多样化,提高蓝莓产品的附加值,并推动蓝莓产业结构调整。我省蓝莓种植和综合加工的良性发展有利于降低蓝莓种植户的经济损失风险、增加农民收入和促进农村经济发展。  相似文献