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邓小平理论是建设有中国特色社会主义的伟大旗帜，凝聚于这一理论中以一贯之的出发点和落脚点，是其高尚而深邃的社会价值观：以人民为本，谋取人民的共同富裕和社会的全面发展。邓小平的价值观集中体现在他对社会主义本质的认识上。过去对科学社会主义有不少误解，有“一大二公”的社会主义，有平均主义的社会主义，有穷社会主义等。究竟什么是社会主义？邓小平同志在改革开放的实践中不断思索这个根本问题。十一届三中全会提出社会主义初级阶级的根本任务是发展生产力，之后多次提出社会主义的优越性归根结底要体现在它的生产力比资本主义… 相似文献
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国际竞争的加剧与社会主义市场经济的发展，对高等教育提出了新的要求。为此，我校开展了为期一个月的素质教育大讨论，把大家的注意力吸引到教育改革与世纪之交的思考上来，此举无疑对学校的发展具有重要作用。关于素质教育的理论探讨，本文不想赘述，仅就素质教育在我校的具体实施陈一管见，因为任何理论最终都要落到实际操作上来。１有的放矢地构建素质教育的目标 素质教育既是一个整体的概念，又是一个具体的动态的概念。时代不同、学科不同、学习阶段不同，素质教育的具体目标亦应不同。笔者认为实施素质教育应有三个着眼点：一是时代… 相似文献
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孟令择 《邯郸农业高等专科学校学报》2002,19(3):39-42
经济与社会的发展，加速了人们思维方式的异质化。在这种情况下，如何加强“两课”教学成为当前研究的重要课题，本试图从教学方法的探索入手。研究在当前经济与社会发展的条件下通过各种方法有效地强化马克思主义理论和思想品德教育的渗透功能，切实加强“两课”教学的实效性。 相似文献
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