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目的:探讨个体化教育在超声聚焦子宫肌瘤无创治疗中的应用。方法:将60例行超声聚焦子宫肌瘤无创治疗的住院患者随机分为对照组和实验组各30例,分别采用小组教育和个体化教育,教育内容一致,比较2种方法进行教育后,患者知识掌握、行为改变、配合医生完成治疗情况及对医院满意度等方面的差异。结果:教育后实验组知识掌握程度、对医院的满意度及配合医生完成治疗情况高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:超声聚焦子宫肌瘤治疗患者实施个体化教育,可以让患者掌握更多超声聚焦的相关知识,提高患者对治疗的依从性及满意度。 相似文献
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