课堂教学技巧探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

廖义玲  韦时宏  梁风 《山地农业生物学报》2003,22(4):370-372

为了提高大学专业技术课的授课质量，增强学生的自学和分析能力，对课堂教学技巧进行了探索。对难度较大且贯穿全课程的内容采用伏笔和呼应的方法，使其由浅入深；对涉及工程实践的内容选用恰当的比喻和举例；根据授课内容的深浅进行调整和反复，将浅显易懂的部分调整为自学加读书笔记，难懂的部分则通过实例、作业、讨论来不断反复、强化记忆和理解；为让学生善于思考，在解题和分析问题时留一点悬念，通过作业让学生体会，对很复杂的问题则采用拆分逐步分析解决的方法。在熟悉教学内容的基础上，合理使用上述技巧，取得了较好的教学效果。  相似文献   

贵阳市水文地质条件及环境效应研究   总被引：2，自引：1，他引：2  

王中美  廖义玲  李明琴  张竹如 《水土保持研究》2012,19(1):226-229,233

为了查明水文地质条件以及产生的各种环境效应,通过野外调查贵阳市环境地质背景,分析了研究区的水文地质条件,对各含水岩组的富水性进行评价,同时根据研究区地层植被发育情况、地下水环境监测数据、具体工程实例和近3 a的地下水水质检测等资料,运用空间信息统计方法,探讨了水文地质条件下产生的城市生态环境效应、环境水文地质效应、环境工程地质效应、地下水环境污染效应。取得的主要结果有:①贵阳市地表水、地下水丰富,地下水以岩溶水为主,其次为基岩裂隙水;②贵阳市形成宽1～7 km,长逾70 km的环城林带,为贵阳市提供了良好的生态环境条件;③由于大量开采地下水资源,在和尚坡、三桥地段形成降落漏斗群,破坏水文地质结构,产生环境水文地质效应;④在工程建设中抽排地下水产生地面开裂、地表塌陷等环境工程地质效应;⑤由于工业废水和人类生活污水的排放,使地下水环境在不同程度上受到了污染,产生水环境污染效应。该研究结论可为贵阳市城市环境的保护和可持续发展提供依据。  相似文献