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生物炭对连作土壤性质及菊花生长和品质的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
为了缓解菊花（Chrysanthemum morifolium Ramat.）设施栽培中,连作障碍对生产造成的损失,本试验以连作菊花3年的土壤为研究对象,考察不同生物炭施加量（1%,5%,10%和20%）对连作土壤性质和菊花生长的影响。结果表明：施用生物炭处理使连作菊花土壤的容重降低,含水量增加,土壤温度略有增加;生物炭处理连作菊花土壤的pH值、氧化还原电位和土壤中的养分元素（全碳、全氮、全磷和全钾）含量均不同程度增加;生物炭促进连作菊花土壤细菌、真菌和放线菌数量的增加。施用生物炭对菊花生长和产品品质有促进和提高的作用。研究结果表明,生物炭施用量为15%的处理,对连作菊花土壤性质改善和菊花生长、产品品质的促进效果最好,是缓解连作菊花栽培中的土壤障碍问题的有效手段。 相似文献
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为了解不同苗木在盐分胁迫下的生理反应,设计不同土壤盐分浓度处理,分析其出苗率、光合指标及幼苗器官中的Na+/K+;并引入熵权系数评价模型,对不同苗木的耐盐能力进行评价。结果表明:三叶裂漆在高盐分条件下的出苗率与净光合速率等指标降幅相对较小,器官中Na+/K+变化不大;复叶槭、茶条槭受盐分胁迫影响,出苗率与主要光合指标出现大幅下降,其中复叶槭根的Na+/K+值在高盐分条件下骤然上升;从熵权系数评价模型计算结果来看,三叶裂漆的熵权系数评价值最大,达到0.966,为本研究中耐盐能力最强的树种。 相似文献
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随着城市绿化面积的不断扩大,人们在以往采取的平面绿化美化效果上又提出了新的立体绿化形式,垂吊矮牵牛作为一种新型绿化材料,以其花色丰富、花期长、分枝性及垂吊性强等特点,对增加城市美化效果的作用日益显著。简单介绍了垂吊矮牵牛的繁殖方法、栽培管理要点及其在园林绿化中的应用。 相似文献
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提高高职高专教学质量是当前社会发展的需要。结合目前高职教育课堂教学方法与手段单一、实践教学环节薄弱、考核方法存在问题的现状,提出贯彻"以人为本"的新型教学理念,推广"行为导向"教学方法,构建开放式课堂,加大实习实训教学,并在考核内容、方式上改进,使学生具备从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力。 相似文献
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项目教学法是教师根据课程目标设置不同的教学项目,然后由师生共同实施这些项目的一种教学活动,它能充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决问题的综合能力,实现课堂教学理论与实践的有机统一。以连锁经营管理专业的核心课程连锁企业管理为例,探讨了项目教学方法在该课程的应用。 相似文献
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根据园林专业人才培养目标的要求,并结合社会职业岗位的实际需要,对专业课园林植物造景进行课程分析。通过对园林植物造景课程的课程定位、教学目标、教学模式、实训教学体系等方面的分析,在对学院实际情况及专业各种资源分析的基础上,针对本课程教学方面存在的问题提出相关的改革措施,把培养学生综合实践应用能力作为本课程教学的最终目标。 相似文献