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跨入21世纪,人们日益意识到英语学习的重要性。近年来的CET-4和CET-6成绩表明,大学英语的教学取得了显著的成效,学生的英语水平总体得到提高。在语言技能方面,最为突出的是阅读理解能力的提高。然而,目前令外语教师感到困惑的是学生的考试成绩和写作能力之间存在较大差异。虽然学生能在测试中取得较高成绩,但写作能力总是徘徊不前,有的甚至不能写出完整、正确的句子。 相似文献
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以学习目标为重点进行的大学英语教学实验,探讨学习目标在大学英语教学,特别是阅读技巧教学过程中的重要作用,旨在提高学生的英语语篇分析和阅读能力。实验结果表明:以学习目标为中心的大学英语教学可以提高学习者的读写能力,两者具有关联性。 相似文献
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