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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(1):156-157
母语迁移是二语习得研究中的重要领域之一。语言学和认知学理论将标记性纳入母语迁移的研究中。标记性理论是语言学中的重要理论,该理论首先由布拉格学派的语言学家提出。随着语言学的发展,标记性理论的应用范围已由音系学研究扩展到了语言研究的其他领域。标记性理论对母语迁移作用的再认识有启示作用。 相似文献
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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):175-176
随着二语词汇习得研究的深入,词汇推理在语言习得中的作用越来越受到人们的重视。由于成人的词汇量有限,在英语阅读过程中不可避免的会遇到一些自己不熟悉的词汇,从而影响了阅读效果和速度。本文通过论述词汇的重要性以及阅读中的词汇问题,具体介绍了英语语篇阅读中的词汇推理策略,以期提高成人英语语篇阅读的效率。 相似文献
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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2008,23(5):197-198
大学英语教学应贯彻分类指导,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。[8]大学英语分级教学的实践标志着我国大学英语从传统的教学模式向现代教学模式的转变。从根本上改变了重"教"轻"学"的现象,充分体现了"以学为本"的教学新理论。本文分析了大学英语分级教学理论依据和优势,并结合本校的大学英语分级教学的实际,提出了构建合理大学英语分级教学模式。 相似文献
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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(6):186-188
课程体系改革是大学英语教学改革的关键环节,深化教学改革不能仅仅围绕教学方法进行,必须建立科学合理的课程体系和课程模式。目前,社会需求和就业市场对学生英语应用能力提出了多层次要求。因此,大学英语课程设置应该从学生实际需求出发,充分考虑学校定位、学生个体差异以及不同专业的教学要求等因素,建立适合本校的立体化大学英语课程体系,以适应培养复合型人才的英语教学需要。 相似文献
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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(3):40-41
目前,基础教育课程改革正在全国范围内如火如荼地展开,而教师课程适应是新课程改革能否取得成功的关键因素之一,因此新课程背景下更具有时代性和紧迫性。新课程改革也给农村中学教师带来了新的挑战。新课程实施中教师适应性成为当前农村中学教师面临的急待解决的问题。本文通过对部分农村高中英语教师的调查,了解当前影响农村高中英语教师适应新课程的外在因素,并提出一些增进农村高中英语教师对新课程适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师英语课程适应问题提供一些依据。 相似文献
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李业霞 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(2):188-189
标记性理论是语言学中的重要理论,该理论首先由布拉格学派的语言学家提出。随着语言学的发展,标记性理论的应用范围已由音系学研究扩展到了语言研究的其他领域。标记性理论在应用语言学中得到广泛的应用,尤其在语言教学中起着重要的作用。 相似文献
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