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[研究目的]围绕中国高校培养应用型、创新型、开放型人才的目标,在“互联网+交互阅读群+阅读推广”协同认知中,通过利用重视后阅读环境下泛在阅读方式,强化大学生文化认同感和文化自信意识,促进和提高学生文化传承及发展创新IP意识。使学生在不同的教育阶段通过文化协同认知和阅读设计,提升学生具有国际化视野的文化创新和国家文化责任的新一代文化创新型人才。[研究方法]分析中国学生群体阅读生态环境目前存在的问题及成因,对学生群体阅读生态变化进行趋势分析发现,分析大学生阅读问题及对策,打造后阅读时代大学生文化创新意识的培养体系,深入阐述在文化自信和知识创新（IP）的视野下,IP创新的培养模式,创新阅读模式。[研究结论]后阅读时代,学生阅读群体的阅读特征和阅读生态环境发生了变化,交互互动式阅读、碎片化短阅读、评论式阅读、图像阅读等制约了学生的阅读行为,社会信息爆炸性激增,泛在化的信息大量充斥着信息的获取,图书馆及学校文化场所利用文化传播与传承的创新科技因素的干预,会为学生群体的导向性阅读提供可能。 相似文献
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[目的 /意义]2021年教育部发布的《高等学校数字校园建设规范（试行）》中提到高校要尝试通过建设机构知识库形成一种新型学术交流与资源共享模式。高校机构知识资源的建设正逐步向下一代机构知识库发展,研究数据资源是未来其重要资源组成,本文主要以研究数据资源为研究对象进行分析。[方法 /过程]分析机构知识资源形成机理,针对研究数据资源整合管理与复用进行研究,主要有：(1)研究数据内在要素,数据的产生、来源、类型、结构、依存方式等;(2)研究数据外在要素,数据标准、唯一识别符、数据登记、数据协议、数据权益、数据复用、数据共享等;(3)通过内在、外在要素的研究对研究数据整合管理、数据复用的影响因素、功能与作用、责任与权益、权限与归属等特征进行了梳理和解读;(4)对研究数据管理、汇集、实施、登记的可行方法进行设计。[结果 /结论]通过研究课制定并实施有利于研究数据管理和复用策略,使研究数据融入高校机构知识资源的长期保存管理和共享复用体系中,对国家建立数据管理中心提供一些建议。 相似文献
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文章阐述基于社交媒体的类pinterest交互模式进行图片数据库建设的思路。在开源社交网络平台上,以类pinterest软件搭建图片数据库平台,以此建立专家学者图片库群,建站者可以轻松构建一个以学者网络关系为核心的交互网络,建站者可以有序的组织图片的上传、布局、展示,站点用户可以通过图片墙等功能模块修订、记录、展示、上传、分享自己拥有的图片,同时了解知识好友图片动态,获取和补充网络性的图片知识源。 相似文献
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