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高职水利专业在多年的校企合作的基础上构建及实施了"以岗导学,教产融合"人才培养模式.该模式进一步加强了校企紧密合作,形成了企业合作育人机制、教师互聘机制、基地共享机制、共同考核机制;在教学内容符合企业需要、学生素质显著提高,教师团队服务能力增强等方面效果明显,实现了校企紧密结合,优势互补、共同发展,实现"双赢"的目的. 相似文献
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北京农业职业学院水利与建筑工程系在中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目支持下,在人才培养过程中融入了水文化素质教育。通过增设《水文化概论》课程,在实践教学、科技服务等环节上实施水文化教育,有助于培养学生的水利情怀,提高学习兴趣,有助于孕育学生的人水和谐思想和民族情感,使学生综合素质得以提升,满足了水利行业需求,为水利行业培养符合适应现代水利发展需要的人才。 相似文献
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在新农村建设中,为提高广大农民的生活质量和健康水平,京郊十八区县按照北京市政府的统一部署,加强城乡统筹发展,增强农村公共产品供给,2005年始启动农民安全饮水工程,实施市、区、镇、村多元化融资投资和农民出工出劳的运行机制,共同铺设地下供水网络.以顺义区为例,目前在全区399个村中已完成近300个村的自来水供水工程,预定到2009年底,全区农民基本实现自来水供水.在运行过程中如何实现计划供水、有偿用水、安全饮水和节约用水,以及如何搞好日常管护,则是一项长期的系统工程. 相似文献
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再生水滴灌条件下灌水器抗堵塞试验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新农村的建设,农村污水处理系统建设逐渐完善,同时节水灌溉技术的推广,农村再生水的利用成为农业灌溉节水的一种新方法。本试验针对农村污水处理系统,进行再生水滴灌试验。结果表明:市场常见的灌水器产品对农村的再生水有一定的适用性,具有抗堵塞的功能,可在农村推广再生水滴灌技术。宽齿形灌水器具有自清洗功能,抗堵塞性能优于其他3中灌水器,且大流量的灌水器的抗堵塞性能优于低流量的灌水器。由微生物与固体颗粒团体等组成的生物膜易沉积于灌水器的格栅和出水口缓冲区,引起灌水器堵塞,其是直接诱发灌水器堵塞的原因。灌水器流道内沉积物质的随机生长与脱落,造成灌水器的堵塞是一种随机的过程。滴灌系统运行大概350h,应对其进行清洗,以提高灌水器的抗堵塞性能。 相似文献
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[目的]寻找适合大棚种植草莓的滴灌灌水定额.[方法]测试不同滴灌灌水定额下大棚种植草莓的果实品质、产量及经济效益.[结果]草莓整个生长过程中,生育各阶段(距地面20 cm内土层)土壤含水量控制范围为:旺长期70%~80%,团棵期60%~70%,现蕾开花期80%~90%,果实膨大期80%~90%,果实成熟期60% ~ 70%.当灌水量在880.5~1 567.5 m3/hm2范围内,草莓的产量随着灌水量的增加而增加,超过1 567.5 m3/hm2后,出现下降趋势.[结论]在该试验条件下,灌水量为1 567.5 m3/hm2时,草莓的产量与品质最高,经济效益最佳. 相似文献