翻译教学的格式塔诠释     

王平  杨蕴玉 《云南农业大学学报(自然科学版)》2009,3(5):85-89

翻译教学是英语专业教学中不可或缺的重要环节。翻译教学的目的在于培养学生综合的翻译能力,包括双语语言能力、跨文化交际能力以及转换能力等。格式塔理论包含一系列的基本原则,揭示了人们认识感知事物时普遍的心理规律。从格式塔理论的“整体”原则、“闭合”原则以及“同构”原则人手,阐述翻译教学应着重培养学生的整体翻译理念,作为翻译主体的能动性和创造性以及良好的感悟力等。  相似文献   

澳大利亚的节水措施及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨蕴玉 《干旱地区农业研究》2005,23(4):234-236

以在澳大利亚的访问经历,介绍了澳大利亚的节水文化与节水措施,并结合我国的实际情况提出了我国发展节水的主要途径。  相似文献