NG在枣试管苗继代培养中的效应   总被引：3，自引：0，他引：3  

王嘉长  金芳 《果树学报》1998,(1)

NG是一种非生长激素类的化学药剂。经试验证明:NG是枣组织培养中一种有效的新型生长调节物质。以H培养基为基本培养基,附加70％NG100mg·l~(-1),可显著地提高枣试管继代繁殖材料发芽数,在75～200mg·l~(-1)范围内,随浓度的提高,单芽梢生长量有显著下降的趋势,大于75mg·l~(-1)抑制生根。25mg·l~(-1)、50mg·l~(-1)的NG有利于枣试管继代繁殖材料生根,使芽梢生长粗壮,单株芽梢的总生长量也显著增加,而且用作继代繁殖材料利用率高。  相似文献   

6-苄基腺嘌呤与赤霉素对白玉葡萄果实生长发育的效应   总被引：3，自引：0，他引：3  

齐与枢  张淑爱  王嘉长 《中国果树》1986,(3)

<正> 生长调节剂在葡萄上的应用,一直是研究者十分关注的问题之一。日本岸光夫(1959)等曾用赤霉素在底拉洼葡萄上首次获得了无核大粒、早熟的果实,然而赤霉素在  相似文献   

旱砂枣业发展报告     

任道义  王嘉长  李隐生 《甘肃林业》2011,(4):24-26

从2003年开始,西部枣业研究所在陇中生产力低下的砂田种枣建园,经过8年时间的试种实验,示范推广,终于取得了可喜的进展,骄人的成绩。8万亩旱砂地长出了"铁杆庄稼"砂田是陇中干旱区特有的一种农田,面积上百万  相似文献   

枣茎段离体培养初报   总被引：20，自引：0，他引：20  

张福泉  王嘉长  李峰  刘宗盛  马志勇 《中国果树》1983,(3)

<正> 枣是我国主要栽培果树之一,分布很广,栽培历史悠久。长期以来,枣树主要采用分株法繁殖,其次也采用嫁接、根插、实生苗繁殖。由于多种原因,以上方法繁殖系数均不高,尤以良种根蘖苗更少。通过组织培养  相似文献   

黄土高原苹果花果管理技术     

王海  陈佰鸿  王延秀  毛娟  王嘉长 《甘肃农业科技》2010,(4):62-63

<正>黄土高原是我国苹果第一大产区,近年来栽培面积不断扩大,产量逐年上升。但结果晚、单产低、品质不高,优质果率较低的问题比较突出,严重制约了该产区域苹果生产的发展[1]。为此,甘肃农业大学农学院果树组从苹果花果管理上进行了试验,探索总结出了一套经济实用、操作性强的技术措施。  相似文献   

鸣山大枣继代培养适宜培养基的研究   总被引：14，自引：0，他引：14  

王嘉长  张福泉 《甘肃农业大学学报》1990,25(1):106-109

鸣山大枣,果大,质脆甜,品质极优,被列为国家名优品种。因母树仅有一株,且根孽极少,接穗有限,所以难以迅速繁殖推广。本试验应用组织培养的方法拟提高它的繁殖系数。从1983年开始,对基本培养基,激素,无机成分,有机营养等因素进行了大量的研究。筛选出:H_94是鸣山大枣发芽、生根适宜的培养基,繁殖系数可达3,单芽年繁殖量在50万株左右。H_(66-1)是发丛生芽的适宜培养基,繁殖系数为4,年繁殖量可达1677万株以上,将对鸣山大枣的繁殖推广起重要的作用。  相似文献   

甘肃省枣树优良品种介绍     

张福泉  王嘉长  方宗涵 《中国种业》1987,(3)

本文对甘肃省鸣山大枣、晋枣、民勤圆枣、临泽小枣和小口枣等六个优良品种的特征、特性作了较详细的介绍,并对其利用价值进行初步评价。  相似文献   

枣的优良品种——鸣山大枣     

张福泉  王嘉长  方宗涵  陈年来  张积儒 《甘肃农业大学学报》1985,(3)

鸣山大枣是甘肃省敦煌大枣的优良变异单株。它的果型特大,红褐色,色泽鲜艳;质地致密,汁多味甜;平均单重23.9克,最大可达42克,含糖量31.4％,维生素C含量396.2mg/100g,出干率高达52％以上。鸣山大枣树势强健,树冠开张,抗旱耐寒,抗病虫害,产量高,是干旱地区最有希望的鲜食加工兼用型品种之一。  相似文献   

6－BA、IBA和IAA对鸣山大枣试管苗继代繁殖的效应   总被引：4，自引：0，他引：4  

张福泉  王嘉长 《甘肃农业大学学报》1995,30(4):289-292

０．０１ｍｇ／Ｌ６－ＢＡ和１．０ｍｇ／ＬＩＢＡ对鸣山大枣试管苗茎段根的形式有显著的促进作用；０．５ｍｇ／ＬＩＡＡ有利于试管苗茎段芽梢的生长。在Ｈ培养基上，６－ＢＡ０．０１ｍｇ／Ｌ＋ＩＢＡ１．０ｍｇ／Ｌ＋ＩＡＡ０．５ｍｇ／Ｌ是鸣山大枣试管苗继代繁殖根芽生长的最优激素组合：试管苗茎段的生根率和发芽率均达１００％，发根数５条以上，芽梢月生长量达６ｃｍ以上。  相似文献   

果树栽培学教学改革的实践与探索   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈佰鸿  王嘉长 《甘肃农业大学学报》1996,31(3):308-311

随着人才市场的建立和教育体制改革的深化，在横向和纵向比较分析的基础上，针对我校目前果树栽培学教学中存在的主要问题，从课堂教学和实践教学两个方面进行了初步改革，并在实际教学中限得了较好的效果  相似文献