孔子教育管理思想视角下的大学英语通识教育     

胡素芬  肖煜民 《高等农业教育》2012,(1):62-64

从孔子博大精深的教育管理思想视角出发，分析大学英语通识教育。研究发现：大学英语通识教育在课程设置、课堂创设、课程评价体系以及课程教学管理方面都契合了孔子的教育管理思想，并在一些方面做出了新的阐释与发展。  相似文献   

略论孔子的教育思想与大学英语教学改革     

胡素芬 《高等农业教育》2003,(2):63-65,68

笔者以《论语》为依据，对有关部分进行整理和归纳，提出“交际法”教学模式——“以学生为中心”实际上是与孔子的教学思想一脉相承。孔子的教学思想对大学英语教学改革有着重要的指导作用。  相似文献   

信息化环境下大学英语教学体系改革研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘朝晖  胡素芬 《高等农业教育》2006,(4):66-67

现代信息技术的发展为大学英语教学改革提供了有效手段和发展空间。本文分析了大学英语教学面临的矛盾,比较了传统大学英语教学模式和新教学模式的差异,提出利用现代网络技术和计算机技术构建多种教学模式和教学手段为一体的大学英语教学体系。  相似文献   

大学英语与高等农业院校校园文化建设     

杨朝燕  胡素芬  陈婷 《高等农业教育》2011,(11):54-56

大学英语课程特色使其在校园文化的多元化建设中扮演着重要的角色,研究提出英语文化教学在校园文化建设中的定位,并分析总结出具体的构建方式。  相似文献   

农林院校本科生跨文化交际能力培养教学模式实践性探究——以华中农业大学英语教学改革为例     

胡素芬  谭念一 《高等农业教育》2011,(10):61-63

重点论述华中农业大学非英语本科生跨文化交际能力提高的实践性探索。即采用"大学英语基础课+英语通识教育课"的教学模式,将大学英语基础教学与英语通识教育"无缝对接"、通识教育课程采用"拼盘式"方式授课、利用"任务型"加强学生的课内外实践环节、采用"以实践为导向"的考核方法,形成了"课内课外相结合,理论实践相结合"的特色。  相似文献   

案例教学法在"跨文化交际学"课程中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡素芬  陈婷 《高等农业教育》2009,(12):62-65

跨文化交际学是一门实践性和应用性较强的课程,其特点和教学目的决定了教学应以案例分析（casestudy）为主,理论介绍为辅,要理论联系实际。结合大学英语教学改革,探索在大学英语教学中引进跨文化交际学课程,从案例教学准备、案例题库的建设、案例教学的实施和案例教学效果评估等方面阐述案例教学法在“跨文化交际学”课程教学中的应用。  相似文献