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问题教学法对学生创新思维能力的培养 总被引:7,自引:2,他引:5
问题教学法将问题作为课堂教学的主线,以激发学生的思维创造性为宗旨,重在培养学生善于发现和提出问题的能力,是一项有益的教学尝试。 相似文献
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现代自然观 ,即生态自然观是一种全新的环境哲学理念 ,它支持着农业的可持续发展。与生态自然观相适应 ,建立生态农业是实现农业可持续发展的最佳选择。发展生态农业有许多支点 ,其中 ,提高农民素质是先导 ,发展高新技术是关键 ,优化农业环境是条 相似文献
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专题教学法在研究生自然辩证法教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
薛景华 《河北农业大学学报(农林教育版)》1999,(1)
专题教学法是适合较高层次人才培养的反馈式教学方法。本文从注重专题的选择、讲解、自学、讨论及专题的总结、升华等几个方面探讨了专题教学法的运用 ,具有一定的教学实践意义 相似文献
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从河北省农村殡葬改革现状出发,分析、探讨了目前部分农村殡葬改革中存在的问题及问题成因,提出了推进河北省农村殡葬改革的若干对策建议。 相似文献
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本文针对当前硕士研究生自然辩证法课教学中存在的问题,在突出教学内容的系统性和学术性,注重教学方法的时代性和多样性等环节中进行了有益的尝试,取得了较好的效果。 相似文献
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在新的历史时期对大学生进行爱国主义教育,其核心是进行坚持有中国特色社会主义方向的教育,其关键是提高大学生的能力素质。应该围绕坚持社会主义方向教育的核心、抓住全面提高大学生素质这一关键,采取有效的方式方法,不断提高爱国主义的层次性。 相似文献
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如何提高大学生对马克思主义哲学课的兴趣 ,让他们切实感受到这门课的博大精深 ,以及学习它的重要理论意义和现实意义 ,是哲学课教师很难解决但又必须解决的问题。讲好马克思主义哲学第一节课 ,应当从哲学的第一个规定性 (理论化与系统化的世界观 )、第二个规定性 (自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结 )、第三个规定性 (世界观和方法论的统一 )几个方面认真地讲解 ,要通过引用我国哲学传统 ,结合劳动人民的丰富实践活动来启发同学 ,做到第一节课就抓住学生注意力 ,以提高其学习哲学理论的兴趣 相似文献
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现代自然观即辩证唯物主义自然观,是符合可持续发展要求的对自然界及人与自然关系的基本认识;河北省农业在迅速发展、提高产量的同时,带来了日趋严重的生态环境问题;应从河北省情出发,加强生态文明观的宣传,注重开源节流并重,维护生态平衡,增加对保护农业生态环境的投入.同时,改善农业生态,为农产品"入世"做好准备. 相似文献