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邢娣凤 《黑龙江农垦师专学报》1994,(2)
另辟蹊径培养能力邢娣凤英语教学法课是一门实践性很强的课程。它集学生的专业知识，教学法理论知识、教学能力、组织能力为一体。以理论指导实践，进而使学生理解和应用英语教学规律更得体、更深刻，使学生的诸种能力得到较严格地培养和锻炼，使之成为合格的中学英语教师... 相似文献
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邢娣凤 《黑龙江农垦师专学报》1999,(2)
随着教育改革的不断深入，对外语教学质量的要求越来越高。１９９３年９月国家教委颁布实施了新的中学英语教学大纲，并推广使用新编中学英语教材。新大纲突出了以语言作为教学目标，并要求在具体交际目的语境中进行英语教学，通过大量实践，把语言知识转化为语言技能、并使这种技能发展为语言的交际能力。这对我们师范院校从培养目标上提出了新的课题，——如何高质量地为社会培养出新型的具有较强的专业知识和技能以及英语教学法素养的合格中学英语教师。笔者认为，英语教学法作为科学研究和学科教与学的对象，有其根本的特性，即实践性。… 相似文献
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邢娣凤 《黑龙江农垦师专学报》1997,(4)
英语口语课是一门专业基础课。它所培养的英语口头表达和交际能力是构成学生外语基本功的四项技能（听说读写）之一。不具备较强的口语能力，学生将很难胜任将来的教学工作及其他交际活动。更不容忽视的是较强的口语能力使学生在学习过程中获得更多的语言操练机会和基本技gB。为提高英语口语课的教学质量，兀分调动广大学生学习英语的积极性，使学生在有效的课堂时间内，获得较多的英语信息，掌握较多的学习方法，近年来本人经过不断的教学探索和实践，逐渐形成了一套比较适合我往英语口语课教学的方法和训练模式，收到了较好的教学效果。… 相似文献
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高师英语教学的主要任务是通过对学生的听、说、读、写等一系列专业知识和技能的传授与训练，培养具有较高思想素质、较完整的知识结构和较强能力的适应素质教育所需要的新型中学英语教师。为达到这个目标，就要在教学改革实践中探索和构建新的符合 相似文献
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高师学生英语教学技能的培养刘玲邢娣凤刘玉芳中学英语教学新大纲规定的中学英语教学目的是：“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。”这一规定，确定了... 相似文献
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高师英语教学的主要任务是通过对学生的听、说、读、写等一系列专业知识和技能的传授与训练，培养具有较高思想素质、较完整的知识结构和较强能力的适应素质教育所需要的新型中学英语教师。为达到这个目标，就要在教学改革实践中探索和构建新的符合时代要求的英语教学模式。“画、唱、演”——具有艺术魅力的英语教学手段， 相似文献
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