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技工学校是培养某种专业技术的中等学校,因此技工学校德育要面立足于现实生活,让现实生活本身成为教育的手段。技工学校德育教学生活化能够激发学生学习的积极性、培养学生职业素养、促进学生全面发展。本文主要探讨了生活化理念下技工学校德育的有效途径。 相似文献
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随着当前我国教育事业的不断发展,技工院校在全国范围内相继设立,为我国教育事业增添了新鲜血液,也为社会培养了不少的人才,在教育事业中发挥着突出的作用。而技工院校在对新生进行管理的过程中,必须通过合适的管理方法对学生进行有效的管理,尤其是技工院校新生入学时,技工院校班主任便应该为学生打好基础,从而便于今后相关管理工作的开展。本文主要对技工院校班主任做好新生细化管理的工作进行探讨,从而更加有效的对新生进行管理。 相似文献
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技术学校的德育教育对于提高学生职业素养具有重要意义,良好的德育教育能够培养学生独立思考、主动学习的能力。相较于普通高校,技工学校不但要培养学生们的基础知识与技能训练,还应肩负着学生们的德育教育。虽然我国教育事业经过不断发展也取得了一定的成效,但是其间仍然存在着诸多问题并未得到有效地解决。文中对于当前国内技工学校学生们以及学校教育中存在的问题进行了论述,将生活化理念与德育工作相结合,对技工学校德育工作给出一些针对性强的应对措施,以供参考。 相似文献
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当前国内的技校学生年龄大部分介于十五到十八岁之间,思想发育处于一个极度敏感期与叛逆期,其生理发育也逐渐完善,此时的技校生也处于一个潜力无限、创造力萌芽的最佳阶段。他们敢爱、敢恨、敢担当,偶尔还要来些标奇立异的古怪行为,然而在其实际学习生活中也存在常见性顽固问题:无故旷课、经常性迟到、打架生事、目无师长等乖张现象,如此为技校班主任的班级管理工作带来诸多不便与烦恼,为此,本文针对目前技工院校学生的特点与班级管理方法进行简要的分析与探讨,谋求符合当前技工教育的可持续发展需求。 相似文献
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班主任是管理技工院校学生的重要领导者。而很多技工院校的学生素质水平良莠不齐,这无疑会增加技工院校班主任管理学生的难度。很多班主任在管理技工院校学生时,管理方式或者方法不当会对技工院校学生们的身心健康以及未来发展有着非常重要的影响。因此,本文主要分析技工院校班主任如何有效的管理技工院校的学生们,要以学生为本,灵活运用"抓""放"的管理策略,逐渐提升技工院校班主任的管理水平,也促进技工院校学生们更好的发展。 相似文献
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我国对人才的需要带动着我国教育事业的发展,并且根据我国多年发展教育事业经验来看,我国一直倡导研发新的教育方法,以完善教育体制格局,培养优秀人才,本文的论题是以"技工院校德育课教学"为引入对象,以"情境体验教学法的应用"为主论题,阐述了该方法的含义,具体分析情境体验教学法在技工院校德育课上的具体应用策略方法。 相似文献
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班主任工作是学校德育工作一个十分重要的环节,是对学生进行素质教育的实施者。如何培养、提高他们的思辨能力,自我教育、自我管理能力是摆在我们每个班主任面前的任务。笔者从事技工院校班主任工作多年,就如何培养学生自我教育自我管理能力阐述了自己的一些基本做法。 相似文献
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