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1.
对发育生物学教学模式的探讨   总被引:4,自引:0,他引:4  
彭树英  李俊  金显文 《安徽农学通报》2009,15(12):199-200,232
针对生物科学专业发育生物学课程的现状和教学过程存在的问题,本文提出了合理选择教学内容,改革教学方式和考核方式等措施,以优化发育生物学课程教学模式。  相似文献   
2.
泥鳅消化道6种内分泌细胞的免疫组织化学定位(英文)   总被引:1,自引:0,他引:1  
[Objective] The study was to immunohistochemical localize the endocrine cells from digestive tract of Misgurnus anguillicaudatus.[Method] Using six gastrointestinal hormone antisera, the endocrine cells from digestive tract of M.anguillicaudatus was immunohistochemical localized.[Result] The 5-hydroxytryptamine immunoreactive(5-HT-IR) cells distribute in oesophagus, foregut and midgut; the distribution density was determined to be forepart of foregut> oesophagus and hindpart of foregut>gut, and the differences in the three density gradients reached significant level. Like PP-IR, SS-IR cells were observed mostly in oesophagus, followed by hindpart of foregut, least in forepart of foregut, but never found in gut and hindgut. The three kinds of immunocompetent cells Gas-IR, Glu-IR and SP-IR were not detected in each part of digestive tract. [Conclusion] This study may provide basic data for studying the nutritional and digestive physiology, as well as the preparation of meridic diets for M.anguillicaudatus.  相似文献   
3.
泥鳅消化道6种内分泌细胞的免疫组织化学定位   总被引:1,自引:0,他引:1  
1材料与方法 1.1材料泥鳅4尾,雌雄各半,2007年5月购自安徽省芜湖吉合菜市场。置于清水中暂养24h后迅速解剖,按下列消化道各段取材:食道、前肠前段、前肠后段、中肠、后肠前段、直肠。生理盐水洗净,用无冰醋酸的Bouin氏液固定18—24h,常规脱水透明,石蜡包埋,切片5~6μm,贴片,37℃温箱烘干备用。  相似文献   
4.
《普通生物学》实验课程教学改革初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
笔者在普通生物学实验的教学内容、教学方法及考核体系等方面进行了一些探索和尝试,使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的积极性,全面提高了学生的综合素质.  相似文献   
5.
传统植物学实验教学主要依赖玻璃切片和显微镜,在教学过程中存在一定的局限性。数字切片的出现为创新植物学实验教学模式提供了契机。基于超星学习通移动学习平台,探讨了数字切片在植物学实验教学中的应用,并对其应用效果进行了评价。结果表明,这种新的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,而且能够提高学生的学习效率。数字切片与教育信息技术的融合,实现了教学资源的开放共享,促进了植物学实验教学质量的提高。  相似文献   
6.
[目的]对泥鳅胃肠道内分泌细胞进行免疫组织化学定位研究。[方法]应用6种胃肠激素抗血清对泥鳅(Misgurnus anguillicaudatus Cantor)消化道内分泌细胞进行了免疫组织化学定位。[结果]5-HT-IR细胞分布在泥鳅消化道的食管、前肠和中肠。以前肠前段密度最高,食管和前肠后段其次,中肠最少,分布差异显著;SS—IR和PP—IR细胞相同,主要分布于食管和前肠,食管段最多,前肠后段较少,前肠前段最少,中肠和后肠中未见分布;Gas—IR、Glu—IR和SP—IR3种免疫活性细胞在消化道各段均未分布。[结论]泥鳅消化道内这6种内分泌细胞分布和其他鱼类比较,既显示了鱼类消化道内分泌细胞分布的共性,又显示了一定的种间差异。  相似文献   
7.
动物学是一个实践性很强的学科,实践教学是培养学生创新能力的重要途径。针对动物学实践教学中存在的问题,结合多年的的实践教学,提出了动物学实践教学改革的具体措施,主要包括:整合实验教学内容、设置开放实验室、加强野外实习中对学生创新能力的培养等,以期为以后的实践教学改革工作提供参考借鉴。  相似文献   
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