社会实践与新时期大学生思政教育     

陈兴浓  吴克象 《高等农业教育》2001,(Z1)

本文就从事高校学生工作实践中得到的启示 ,将大学生思政教育同社会实践相结合 ,重点阐述了通过激发大学生主体意识、结合专业知识及就业目标三个方面 ,来优化实践效果 ,全面推进大学生素质教育  相似文献   

浙江大学高等农业教育研究能力的提升--来自《高等农业教育》载文的个案分析     

马述忠  陈兴浓  马国明 《高等农业教育》2002,(4):20-21

本从浙江大学合并前后在《高等农业教育》杂志发表学术论的统计资料入手，从一个侧面来考察合并后浙江大学教育资源的优化配置效果，指出合并后浙江大学的高等农业教育研究能力得到了迅速提升。  相似文献   

日、法高校“大四”学生管理的经验及借鉴   总被引：5，自引：0，他引：5  

朱允卫  丁国杰  陈兴浓  李经兰 《高等农业教育》2003,(4):94-95

由于各种原因，目前我国各高校普遍存在“大四”半业班学生缺课严重、管理混乱、毕业论和毕业设计质量明显下降的现象。对此，本提出可借鉴日、法高技“大四”学生管理的成功经验，加强对毕业班学生的教育、管理与引导。  相似文献   

管理学专业研究生教育应加强实践能力的培养   总被引：5，自引：0，他引：5  

彭伏期  和丕禅  陈兴浓 《高等农业教育》2002,(9):77-79,89

管理学专业研究生教育，长期以来存在着重理论教学、轻实践能力培养的偏见，严重影响了研究生综合素质的提高。本文认为，随着环境形势的变化，管理人才市场的需求，加强研究生实践能力的培养迫在眉睫。应通过构筑重在培养研究生实践能力的教学模式，以不断提高研究生的实践能力和综合素质。  相似文献   

年龄、学历、职称对高校教师学术成果影响的分析     

陈兴浓  李经兰 《高等农业教育》2003,(1):37-39

学术成果既反映高校教师的综合业务水平，又是衡量高校综合实力的重要方面，所以高校及其教师都非常重视学术成果。学术成果的取得与年龄、学历、职称有着不可分割的联系。本以随机抽取136名某大学社科类教师为样本，在采集大量数据的基础上，就年龄、学历、职称对高校教师学术成果影响进行分析。分析显示：高学历、高职称、中老年教师是学术成果高产出群体，也是高校获取学术成果的中坚力量，进而提出成果鉴定更为科学的一些建设。  相似文献   

关于高校岗位聘任制的若干思考     

陈兴浓 《高等农业教育》2005,(8):44-45

本文总结了浙江大学几年来高校岗位聘任制所取得的成效,并就进一步完善高校岗位聘任制应处理好的几个关系提出建议。  相似文献