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从当前高校思想教育活动的实施状况,乃至具体的教学诉求看,其中所包含的,不仅仅是精神理念,同时,也是相应的文化机制。实际上,也是关系到学生个人观念形成的重要活动。但是,我们应该看到,目前在该活动的具体实施时,其中由于缺乏应有的文化诠释和内涵理解,更多是从片面乃至客观的课程机制出发。本文拟从高校思想教育活动的实施不足及创新诉求认知入手,结合茶文化体系的价值内涵分析,从而探究融入茶文化开展高校思想教育活动的具体思路。 相似文献
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