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在具体推进英语教学活动时,不仅要注重选择合适的音乐教学内容,同时也要注重引导学生掌握整个音乐学习时,应该有的素材内涵,尤其是对于音乐教育活动来说,良好的思维理念和价值元素,不仅是一种精神引领,同时更是思维表达和情感理解。本文拟从当前音乐教育活动的欠缺与不足认知入手,结合音乐教育活动的实施背景及诉求,通过融入茶思维理念的内涵及应用价值,从而分析融入茶思维实施音乐教育活动的具体范式。 相似文献
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