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1.
论高校教学管理改革与创新型人才培养 总被引:3,自引:0,他引:3
建立适应创新型人才培养需要的教学管理制度是当前我国高校教学改革一项十分重要的任务。为此 ,必须更新教育观念 ,改革传统的教学管理制度 ,优化人才培养方案 ,建立一种动态的、富有弹性的、有利于学生个性发展的教学管理制度 ,完善教学质量保障及监控的体系 ,实现教学管理手段的现代化 ,为创新型人才的培养营造良好的教育环境。 相似文献
2.
3.
三峡工程与长江渔业资源动态监测 总被引:1,自引:0,他引:1
从三峡工程对长江渔业资源的影响出发,对长江三峡工程渔业资源动态监测系统的结果、运行机制、监测内容、指标体系、数据管理进行了初步探讨。 相似文献
4.
为了培养适应21世纪需要的全面发展的高素质人才,必须对专业教学计划进行改革,明确教学计划的指导思想,并把教学计划的实施落到实处。 相似文献
5.
论述了由于高等教育大众化、科技进步、中国加入 WTO和高校体制改革而引起的高校教学环境与形势的变化 ;强调学校的教学管理必须进行有超前意识的改革 ,各教学系院对教学质量负有不可推卸的责任 ,教书育人是教师职业缺一不可的两个方面 ,学生个人是成才与成功的决定因素 ,全员育人是高校每一个员工的义务 ;教育者与受教育者是高等教育教学中矛盾的两个方面 ,是对立又统一的整体 ,只有双方共同努力才会实现教学质量的提高。同时 ,二者又同为一个利益总体 ,任何一方的失败都会影响对方的利益而且也将影响自己 相似文献
6.
老江河底栖动物变化动态及渔业利用 总被引:3,自引:0,他引:3
1991-1994年对老江河底栖动物进行了连续4a的季节采样,共获底栖动物32各,其中寡毛类8种,水生昆虫10种,软体动物12种,其他2种,底栖动物年的均密度变动于297-373个/m^2,年龄生物量变动于83.612-18.217g/m^2。对底栖动物的季节变动,多样性指数变化进行了分析,并对底栖动物的渔产潜力进行了估算。 相似文献
7.
8.
9.
采用9个微卫星DNA标记对长江支流岷江下游厥溪和长江上游干流朱杨溪红唇薄鳅的2个野生群体遗传多样性及遗传分化情况进行了研究。共检测出73条等位基因,其中厥溪群体中有55条等位基因,朱杨溪群体中有69条等位基因,两群体共有等位基因数为51条。厥溪群体和朱杨溪群体的平均等位基因数分别为6.111和7.667,平均观测杂合度分别为0.665和0.668;平均期望杂合度分别0.684和0.712,平均多态性信息指数分别为0.621和0.656,从各参数结果来看,朱杨溪群体的遗传多样性水平高于厥溪。AMOVA结果显示,大多数遗传变异存在于红唇薄鳅群体内(98.68%),群体间的遗传变异为1.32%,固定系数不显著。基因流为9.42,表明两群体间基因交流频繁。UPGMA聚类显示,厥溪和朱杨溪群体中的个体相互混杂。这些结果表明长江上游厥溪和朱杨溪群体未出现遗传分化。 相似文献