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以华南地区普通高校1-4年级的1 192名大学生为调查对象,通过文献搜集阅读,以相关理论为基础,提出研究框架,并通过大量问卷调查,搜集数据和信息,采用SPSS13.0统计软件对数据统计分析,得出目前高校激励在满足学生需求方面其主体是相互适应和富有成效的,但在评价制度、奖助和社会实践等方面应建立更加符合学生需求的激励。 相似文献
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通过对大学生问卷调查和访谈,运用压力管理理论,采取调整认知,调动社会支持系统,重点关注了大学生专业满意度心理压力的现实问题.针对大学生对专业给予了比以往更多的关注和期待而引发的心理压力源,有目的地进行有针对性的心理教育和干预. 相似文献
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采用自编高校大学生资助方式现状调查问卷，对广东地区5所高等院校在校贫困大学生资助方式的现状进行调查，探讨大学生资助方式的影响因素，提出资助方式需求因素受到学生的个体主观因素和客观因素的相互作用，二者共同影响学生对资助方式需求的建构。了解资助方式需求的主要影响因素以及形成机制，对改进和完善大学生的资助方式具有重要意义。 相似文献
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采用自制大学生就业压力调查问卷、应付方式问卷研究了高校毕业生就业压力与应对的关系。结果表明：在社会支持和社会资源利用方面,刚进入毕业班的学生表现了更多的顾虑（64.1%）,临近毕业阶段63.3%的学生感叹就业形势的严峻和岗位不足;男生的合理化因子高于女生（t=4.355,P〈0.001）;一般学生在自责、幻想、退避等消极应付方式方面平均分高于学生干部（P〈0.05;P〈0.01;P〈0.01）;理工科、文科类的退避因子高于农科类毕业生（P=0.012,P=0.013）;解决问题与各就业压力维度均呈负相关或显著负相关关系,求助、合理化与就业环境压力、个体心理体验压力、个体内在因素压力存在正相关或极显著正相关关系（P〈0.05-0.001）。 相似文献
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