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高等职业教育为青年一代开辟成才之路 ,在提高劳动者素质 ,提高在职人员的技术水平方面已令人瞩目。随着科技的进步、知识经济的兴起 ,医学高职教育是否发展 ,如何发展 ,是一个值得研究的课题。现结合我院的情况谈几点意见。1 现状1 .1 关于高等医学职业教育专业设置专业设置是否实用 ,能否适应社会经济发展对人才需求的变化 ,是高等职业教育能否持续发展的关键。我国医学高等职业教育起步较晚 ,经验不足 ,在这里不妨先看看日本医学高等职业学院专业设置情况 ,以作对比分析。日本大阪高技术学院和日本大阪医疗技术学院的专业设置见表 1、2… 相似文献
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本试验在日粮中添加不同水平的植物乳杆菌代谢产物,研究其对肉鸡生长性能、粪微生物菌群、挥发性脂肪酸含量及小肠绒毛形态的影响。选择健康、体重一致的1日龄AA肉鸡576只,采用单因素试验设计,随机分为6组,每组4个重复,每个重复24只鸡,对照组饲喂基础日粮+80 mg/kg新霉素,处理组分别在基础日粮中添加0.1%、0.2%、0.3%、0.4和0.5%不同水平的植物乳杆菌代谢产物。试验共进行42 d。结果显示:0.4%植物乳杆菌代谢产物组较对照组、0.1%、0.3%和0.5%植物乳杆菌代谢产物组显著提高了42 d肉鸡末重、总增重和平均日增重(P <0.05),0.1%和0.3%植物乳杆菌代谢产物组较0.4%植物乳杆菌代谢产物组显著提高了肉鸡饲料转化率(P <0.05)。对照组较各植物乳杆菌代谢产物组显著提高了粪中大肠杆菌含量(P <0.05),与0.4%植物乳杆菌代谢产物组相比,对照组、0.1%、0.2%和0.5植物乳杆菌代谢产物组显著降低了粪中乙酸含量(P <0.05),0.1%植物乳杆菌代谢产物组较0.3%、0.4%和0.5%植物乳杆菌代谢产物组显著提高了粪中丁酸含量(P <0.05)。0.4%植物乳杆菌代谢产物组总挥发性脂肪酸含量最高,显著高于对照组(P <0.05)。0.4%植物乳杆菌代谢产物组十二指肠和空肠绒毛高度显著高于其他各组(P <0.05),0.2%和0.3%植物乳杆菌代谢产物组十二指肠绒毛高度显著高于对照组、0.1%和0.5%植物乳杆菌代谢产物组(P <0.05),0.2%植物乳杆菌代谢产物组空肠绒毛高度显著高于对照组、0.1%和0.5%植物乳杆菌代谢产物组(P <0.05)。0.1%植物乳杆菌代谢产物组回肠绒毛高度最高(P <0.05)。对照组和0.1%组植物乳杆菌代谢产物十二指肠和空肠隐窝深度显著高于0.4%和0.5%植物乳杆菌代谢产物组(P <0.05),但对照组回肠隐窝深度最低(P <0.05)。结论 :日粮添加植物乳杆菌代谢产物可以改善肉鸡生长性能,降低粪中大肠杆菌含量,提高小肠绒毛高度和粪中挥发性脂肪酸含量,其中日粮添加0.2%和0.4%植物乳杆菌代谢产物对肉鸡增重、饲料转化率和绒毛高度的影响最佳。 相似文献
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通过对我校辅导员队伍的现状及存在问题等进行分析,就如何进一步加强和改进我校大学生思想政治教育队伍建设提出对策. 相似文献
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实行二级管理体制是我院深化体制改革的重要措施。实施湛江、东莞两校区的管理运作是我院新的管理模式。去年底至今年三月进行了全院处级、科级干部换届 ,各部门的领导发生了较大的变动。因此 ,如何尽快适应工作转变 ,做好两校区的管理运作 ,提高行政管理效率 ,值得我们认真思考和研究 ,本文从学生工作方面谈一点看法。1 适应三个转变1 .1 适应职位和工作角色转变我院本届的学生干部政工队伍是由中层干部换届 ,通过调整使用、公推提拔、破格提拔等方式选拔任用的。有的由正科、副科职晋升为副部长 (副处长 )、有的由副处级调整为党总支副… 相似文献
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高等医学院校的《思想道德修养》教育 ,是对医学生进行系统的思想政治教育的主阵地之一 ,在培养医学生正确的人生观和价值观方面起着重要的作用。笔者从事《思想道德修养》课教学多年 ,经过教学实践摸索 ,根据教学要求 ,结合实际情况 ,逐渐形成了较为适合我院医学本科生教学需要的《思想道德修养》课教学模式 ,加强针对性教学 ,提高了教学实效。本文以人生价值课的教学模式为例 ,总结该模式主要内容和特点 ,以共同提高。1 课程设计安排总课时为 8节 ,分别安排为 :观看录像片 2节 ,分组讨论 2节 ,课堂汇报讨论 2节 ,老师课堂总结 2节。安排… 相似文献
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伴随全球科技革命和特色产业的迅猛发展,科技创新已成为各国竞争的重要战略。“大众创业、万众创新”是经济发展的新态势,也是社会发展的主旋律。然而,近年来不稳定的国际局势导致的经济发展缓慢,让世界重新回到了乌卡时代（VUCA）。国际贸易受阻、大量失业给创新与创业带来阻碍的同时也迎来了新的机遇。大学生是实施创新驱动发展战略和推进的生力军。如何帮助大学生清除就业阻碍、抓住创业机遇,是高等学校开展创新与创业教育的责任和义务。文章采用完善教育体系和创新教育模式的方式,通过高效推进教师队伍建设、创建新型多元化教学方式、加强校园文化建设、促进产学研一体化、加强国际交流与合作等渠道,探索VUCA时代涉农高校创新与创业教育实施与完善的路径,为同类研究提供科学借鉴和有效参考。 相似文献