高校思想政治理论课教师科研方向选择路径的探究     

林亦平 《中国农业教育》2014,(5):94-96

思想政治理论课教师的科研具有自己的特点与要求。思想政治理论课教师科研方向与路径的选择在实践中面临着教学与科研、学科与学术交叉融合的矛盾;高校思想政治理论课教师科研方向的选择既要在理论教学与实践教学的横向体系中拓展深度,也要在思想政治理论学科与学校整体学术影响力的纵向体系中形成特色,突出比较优势。  相似文献   

科学发展观中农业利益的正视     

林亦平 《安徽农业科学》2009,37(9):4339-4341

就近30年的改革开放的历史进程所呈现的利益格局的特点分析农业发展的状况,对农业利益的实现路径作出分析和思考。  相似文献   

课程教学中的心理学应用     

林亦平 《高等农业教育》2000,(11):80-81

本结合政治经济学课程教学工作，介绍了自己应用心理学理论，就如何上好第一次课，提出了具体的设计思路及操作过程，取得了良好效果。  相似文献   

基于服务性学习理论 增强大学生社会实践育人效果的探索与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

夏拥军  林亦平 《河北农业大学学报(农林教育版)》2013,(5):12-15

为提高大学生社会实践工作的育人效果,采用文献与案例分析的方法,概述了服务性学习的内涵,综述了应用服务性学习理论改进我国大学生社会实践活动研究现状,结合课外式和课程式的服务性学习案例,分析在社会实践实施过程中引入服务性学习理论的方法、步骤与成效,进一步提出建立与健全服务性学习的"活动体系"和"活动平台"两点建议。  相似文献   

从农民与土地的联系方式看农民问题的不同特点     

林亦平 《安徽农业科学》2010,38(28):16012-16014

分析了农民与土地在不同的历史阶段的联系方式所形成的农民问题的不同特点,为现实中正视农民问题提供参照作用。以土地为固有特征的农民问题的特点是：土地的联系程度决定了农民的分类及其政策;土地的私有形式决定了农民的政治地位和影响;土地私有联系的固有化决定了农民的前途。以土地为核心价值的农民问题的特点是：以土地为核心价值的农民问题是新民主主义革命胜利的关键;以土地为核心价值的农民问题是社会主义制度建立的基础。以土地为保障基础的农民问题的特点是：农民利益载体的单一性向多样性转化;农民由身份认定向职业认定转化;农民的经济影响由局部向全面渗透转化。  相似文献   

思想政治理论课研究型教学模式的运用与思考     

林亦平 《中国农业教育》2013,(5):68-70,75

研究型教学模式是学生在老师的指导下,结合课程内容,从自然、社会及生活中选择和确定专题进行研究,并在研究中获取知识,应用知识以及解决问题的一种教学方式.结合思想政治理论课教学的特点和学生素质培养的要求,“以问题”为基本线索,围绕着“问题”的提出、分析与解决,是思想政治理论课研究型教学模式的有效尝试.  相似文献