浅析角色置换教学法引入大学《音乐欣赏》课教学中的应用原则与条件     

陈海容 《湛江医学院学报》2007,25(6):695-696

分析大学《音乐欣赏》课引入角色置换法教学应遵循的原则与条件:以教师为主导,学生为主题;教学组织要服务于教学任务;以感受音乐为中心的教学理念,创造和谐课堂。并指出实施角色置换法的必备条件是教师的知识、能力和素质及其现代化的教学手段。  相似文献   

试论音乐审美教育对医学大学生人文素质教育的影响     

陈海容 《湛江医学院学报》2011,29(1):111-113

音乐审美教育,是全面提升大学生素质的重要途径.以肩负着关爱生命历史使命的医学生为服务对象的音乐审美教育,要积极发挥音乐的审美、教育、娱乐的功能,有效地对医学生进行人文知识和人文精神的渗透教育,让学生在音乐审美教育活动中,提高人文素质,形成健全的人格,更好地为医疗事业服务.  相似文献   

影响音乐审美体验的因素以及在教学中的策略运用     

陈海容 《湛江医学院学报》2005,23(1):104-105

音乐教育,其实就是音乐审美教育。审美体验是音乐课程的基本价值。在音乐课程教学中,学生是审美主体,音乐是审美客体,音乐教学要以审美为核心,促进主体与客体的沟通,让学生自觉投入到音乐审美体验中,以心灵感应音乐,从而充分发挥音乐的美育作用和人文感化作用。作者结合几年来的教学体会,就影响音乐审美体验的因素．以及针对这些因素来设计教学策略作初步探讨。  相似文献   

镜像论下的《吸血鬼编年史》     

陈海容 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):158-159

通过对黑暗王国的生动描述,安妮·赖斯的《吸血鬼编年史》成功地以非现实世界的构造表现了现实世界的真实。然而,不论是从吸血鬼这一客体本身,还是他们作为他者的隐喻的角度来看,他们都像未经历过镜像阶段的孩子一样,没有明确的自我身份,难以得到身份认同。  相似文献   

声乐教学语言的应用体会     

陈海容 《湛江医学院学报》2008,26(3)

在声乐教学中,教学语言的作用显得尤为重要。声乐教师的教学语言可分为两种:有声语言和态势语言。教师可根据学生学习所处的阶段不同而运用不同的教学语言,帮助学生找到科学的歌唱方法,提高演唱水平。  相似文献