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1.
麻山药种植田沙壤土流动性离散元模型颗粒放尺效应   总被引:2,自引:2,他引:0  
为简化麻山药-沙壤土复合体离散元模型,提高离散单元法在农业领域中的计算效率,以沙壤土为研究对象,在EDEM离散元软件中构建非球形颗粒,进行双目标参数标定试验,采用放大颗粒粒径方法,利用转鼓、坍塌与FT4流变仿真试验,从颗粒群动态堆积角、流动质量、流动速率以及能量等方面探究了颗粒放尺效应对颗粒群物理特性的影响。试验结果表明:干燥处理后的2 mm粒径沙壤土基质静态堆积角和动态堆积角平均值分别为32.16°和35.02°;与独立标定试验相比,双目标标定试验获得的仿真参数更具准确性与唯一性;在动态堆积角试验中,真实沙壤土颗粒在转鼓中所形成的动态堆积角随粒径和旋转速度的增大而减小,而在仿真试验中,转鼓转速相同情况下,非球形颗粒群在增大粒径的情况下所产生的动态休止角差异较小;坍塌试验中,不同粒径颗粒群在流动过程中的流动质量与平均流速变化趋势基本一致,但误差随粒径增大而增大;颗粒质量相同时,将粒径分别放大2倍及4倍,颗粒数量同比减少87.24%、98.92%,仿真时间明显缩短,计算效率显著提高;FT4流变试验表明,当放尺因子S为2时,阻力FV及其力矩T随时间变化的拟合曲线值约为原尺时的2倍,而当放尺因子S为4时,与原尺相比,拟合曲线斜率差异显著,相关性明显降低。研究结果可为构建沙壤土离散元放尺模型提供理论依据,同时也可为农业工程离散元放尺仿真计算提供一定参考。  相似文献   
2.
试验以茄子幼苗为试材,确定KHCO3促进茄子幼苗光合速率的最适浓度,以最适浓度研究KHCO3对茄子幼苗生长发育的影响.结果表明:KHCO3促进光合速率的最佳浓度为500 mg/L.KHCO3能提高叶绿素含量,增加叶面积,可溶性糖含量,根、茎、叶的干重,说明KH-CO3能促进光合作用,使光合产物增加.从影响因子看,HCO3对植物的生长发育起主要作用,但K+也有一定的促进作用.  相似文献   
3.
鲁西南及周边地区,属温带季风性气候。年平均气温14.5℃,年平均降水量490mm,年平均日照时数2 363h,无霜期200d。河道纵横,林网密布,土壤肥沃最适宜植棉区域之一。这里以蒜套棉为主,大蒜覆膜套栽为棉花生长所需的光、热、肥、水,打下了良好的基础。营养钵育苗栽培又延长了棉花的生长期。  相似文献   
4.
通过对辣椒幼苗叶、茎、根的生长及根系活力、光合速率、叶绿素含量、植物激素含量的研究,了解辣椒生长过程中生理生化变化及相互关系,以便对辣椒幼苗的生长进行有目的调控。试验研究表明:随着辣椒植株的生长,叶、茎、根的干重增加,根系活力增强,光合速率、叶绿素含量、叶面积也在增加,植物激素IAA、CA、ZR在辣椒幼苗中含量比较高,ABA含量比较低。光合速率和叶绿素含量、叶面积呈极显著正相关,ZR和叶绿素含量呈极显著正相关。  相似文献   
5.
层次分析法在课程教学能力评价和诊断中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
对课程教学能力进行了系统分析,建立了教学能力评价指标体系,利用AHP方法建立了课程教学能力综合评价与诊断模型。  相似文献   
6.
表高油菜素内酯浸种对玉米幼苗某些生理特性的影响   总被引:9,自引:0,他引:9  
用表高油菜素酯浸种的结果表明:玉米品种铁单10号幼苗的根系活力,根干重,叶面积,地上部干重,充实度,超氧化物歧化酶(SOD),过氧化物酶(POD),过氧化氢酶(CAT)活性,叶绿素含量和光合速率都有所提高。  相似文献   
7.
氩弧熔覆原位合成Ni基耐磨层在犁铧上的应用   总被引:2,自引:3,他引:2  
利用氩弧熔覆技术,在廉价的碳钢表面原位合成了TiC/Ni基复合材料涂层。结果表明,熔覆层成形良好,与基体呈冶金结合,无裂纹、气孔等缺陷;熔覆层的组织为γ-Ni奥氏体枝晶、CrB、TiB2、M23C6及原位合成的弥散分布于熔覆层中的球状TiC陶瓷颗粒。熔覆层显微硬度高达HV0.21000,且呈梯度分布。磨损试验表明,熔覆层具有较好的耐磨性。模拟田间试验表明,熔覆层可用于农机耐磨件的制造与再制造并具有较好的经济效益。  相似文献   
8.
9.
亚硫酸氢钠对茄子幼苗光合作用的影响   总被引:4,自引:1,他引:3  
本试验以茄子幼苗为试材,研究NaHSO3对光合作用的影响.试验结果表明:高浓度NaHSO3抑制光合速率,低浓度的NaHSO3促进光合速率,300 mg/L NaHSO3为促进光合速率的最佳浓度.NaHSO3可提高茄子幼苗光饱和点,降低光补偿点、CO2补偿点.NaHSO3促进PSI光合电子传递,提高Rubisco的羧化活性和加氧活性,同时Rubisco的羧化活性与加氧活生的比值提高.  相似文献   
10.
校企合作是培养高技能应用型人才的重要途径。当前校企合作通常采用订单式、引厂入校、资源共享等合作模式,但多数合作简单、不深入,缺乏全面性、长效性和制度性。以河北农业大学和长城汽车股份有限公司合作成立长城汽车学院为例,分析了校企共建合作模式及其特点,阐述了企业、学生在校企合作中缺乏积极性的根源,指出了均衡利益、转变观念、构建评价机制、提供社会保障,是校企合作汽车类应用型人才培养的长效机制。  相似文献   
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