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论述了在大学语文教学过程中，因学生和课文作者存在年龄、经历等方面的差异，无法理解有些课文的思想、情感而产生“代沟”，减低了大学生学习大学语文的兴趣，降低了大学语文的教学效率。在此基础上，提出了消除“代沟”、提高学生学习大学语文的积极性和教学效率的几点措施。 相似文献
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大学语文课程具有极强的包容性,对提高学生学习专业的兴趣、培养专业的人文精神具有很好的作用。大学语文课程要求走与专业结合的道路,所以在每个不同的专业也应有自己的定位,这样才能对每个专业学生的素质培养起到应有的作用。 相似文献
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高雪娟 《山东省农业管理干部学院学报》2003,19(1):128-129
备课是教学过程中的一个重要环节 ,作者结合教学实际 ,对备课环节中的三个问题进行了论述。集中学生的注意力是授课成功的关键 ,而如何在一堂课的开端就能引人入胜、激发学生的兴趣更是至关重要 ,因此 ,导语设计是备课授课环节中一个重要的组成部分 ,是整堂课的一个有机组成成分 ,须根据课文内容和特点设计导语 ,使其更好地为课堂教学服务 ;为了抓住学生的“心” ,教师在备课时除了要领会教材 ,分析内容的核心部分 ,还要根据所任班级学生的特点 ,精心设计 ,妥善安排 ,以便在适当时机产生“高潮”效应 ;另外 ,为了创建一个生动、新颖、宽松的教学环境 ,备课以及平时要注意精心积累教学语言 ,以使教学语言更具有艺术性 ,这样 ,可使学生愉快地接受课本知识 相似文献
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高职"大学语文"是针对非中文专业的大学生们所开设的一门公共基础课.它除进行一定的语言文字训练教学外,还肩负有培养大学生们人文精神的重要使命.因为人文教育和语文教育有许多共同的特点,二者相得益彰,并行不悖.大学语文课是高职院校实施文理交融、文化与科技交融的重要课堂,是培养文化素养高、专业技术精的新型综合性人才的有力阵地. 相似文献
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邓玲 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2009,29(3):65-66
大学语文是一门历史悠久的课程,近百年的发展历程中,它洇染了国人的心灵,传承着古老的文化,在文明的传递中发挥了极其重要的作用。但是在当下,大学语文却逐渐被边缘化,甚至成了＂鸡肋＂。其处境的尴尬值得我们反思。我们也要与时俱进,适应信息时代青年学子的求知需要,在教学手段、教学内容、教学模式等环节进行适当的改革。改革很有必要,创新势在必行。 相似文献
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大学语文对培养全面发展的综合性人才具有重要的作用,但目前在一些高校中仍处于边缘化地位,教学方法落后。结合自身实践,对大学语文教学方法进行了创新,主要包括专题教学、提高审美能力、改善表达能力、改革考核方式4个方面。 相似文献
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当前各高校过于重视学生专业知识和技能的培养,"大学语文"这门基础人文素质课程被忽视,学生自身也不了解该课程的重要性,主要学习专业课程.高校为了提升专业课教学质量,将大学语文课时压缩,把更多的时间安排给专业课程,使大学语文教学内容、理念、方法过于陈旧,学生也不愿意学习语文,导致教学质量无法提高.文章主要针对大学语文教学现状进行分析,并提出有效的创新改革途径. 相似文献
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介小玲 《信阳农业高等专科学校学报》2015,(1):143-145
大学语文教学目前面临着教学目标不明确的现状,同时肩负着提升大学生语文素质、个人素养的重任,因此不断提升教学水平遇到一定困境。在这样的背景下,回复到语文使用的本源——阅读,或能够帮助大学语文教育者和学生找寻到一条提升大学语文教学实效性的路径。本文认为,在图式理论的指引下,通过阅读积累能够帮助大学生有效提升语文基础能力与语文素养,同时也能提升自身综合素养,达到"以语文育人"的重要目标,从而全面提升当代大学生的能力与素质。 相似文献
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肖林毅 《农业图书情报学刊》2008,20(4):99-102
高校图书馆应直接参与教学活动,主动配合语文教学,大力开发馆藏资源,提供现代化教育服务技术,提高非文科类大学生的人文素养,陶冶情操,传承民族文化. 相似文献
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我国高校特别是农业院校的人文素质教育状况令人忧虑,呈现了边缘化倾向。作为高校素质教育主渠道的大学语文课的开设状况也不容乐观。要改变现状,适应人文教育对大学语文的要求,进行大学语文的教学改革已势在必行。以大学语文为例,分析了农业院校的人文素质教育状况,并从明确《大学语文》的课程定位、更新教学内容、创新教学模式、改革教学手段等方面提出了改革的建议和对策。 相似文献