如何在高中英语教学中培养学生的积极情绪     

张力敏 《河南农业》2007,(16):54-55

教学过程中积极情绪及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么,怎样培养学生积极的情感,从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢?教师培养积极乐观的态度,给学生正面的影响。控制情绪,宽容大度,保持乐观。建立积极的师生关系和同伴关系。细节入手,激发学生的自信,尝试成功的喜悦。营造轻松的学习环境和积极互动开放的教学情境。  相似文献   

三月惊雷春作始 两会东风福音来     

郑直 《农家参谋》2014,(3)

<正>送走了二月的乍暖还寒,我们迎来了三月的春意盎然。三月,是自然界万物开始复苏的时节。月初的"惊蛰"节气,正是代表着万物复苏之始。《月令七十二候集解》中说:"二月节,万物出乎震,震为雷,故曰惊蛰。是蛰虫惊而出走矣。"意思是天气回暖,春雷始鸣,惊醒蛰伏于地下冬眠的昆虫。我国劳动人民自古很重视惊蛰节气,把它视为春耕开始的日子。唐诗云:"微雨众卉新,一雷惊蛰始。田家几日闲,耕种从此起。"  相似文献   

《物权法》的喜与忧     

黄有丽 《信阳农业高等专科学校学报》2008,18(3):53-55

《物权法》是坚持改革开放、保护私人财产和坚持以人为本,构建和谐社会的宣言书。它的出台在一定程度上满足了人们长期以来渴望由法律对物权进行确认的愿望。纵观《物权法》有喜亦有忧,应在实践中不断加以完善。  相似文献   

鼓励     

李艳 《农村实用技术》2008,(3):59

鼓励是我们对别人的成功与荣誉所表示的一种发白内心的赞助和喜悦。这种赞助和喜悦会使被鼓励的人增加自信，得到成功的快乐。一句简单的鼓励的话，往往可以使一个萎靡不振的人突然得到了自信和向上进取的力量。  相似文献