全文获取类型
| 收费全文 | 2386篇 |
| 免费 | 61篇 |
专业分类
| 林业 | 166篇 |
| 农学 | 35篇 |
| 基础科学 | 269篇 |
| 16篇 | |
| 综合类 | 1364篇 |
| 农作物 | 34篇 |
| 水产渔业 | 7篇 |
| 畜牧兽医 | 512篇 |
| 园艺 | 43篇 |
| 植物保护 | 1篇 |
出版年
| 2024年 | 13篇 |
| 2023年 | 48篇 |
| 2022年 | 73篇 |
| 2021年 | 92篇 |
| 2020年 | 108篇 |
| 2019年 | 185篇 |
| 2018年 | 70篇 |
| 2017年 | 209篇 |
| 2016年 | 214篇 |
| 2015年 | 94篇 |
| 2014年 | 170篇 |
| 2013年 | 185篇 |
| 2012年 | 154篇 |
| 2011年 | 141篇 |
| 2010年 | 133篇 |
| 2009年 | 65篇 |
| 2008年 | 89篇 |
| 2007年 | 68篇 |
| 2006年 | 47篇 |
| 2005年 | 35篇 |
| 2004年 | 62篇 |
| 2003年 | 58篇 |
| 2002年 | 44篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 24篇 |
| 1999年 | 15篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
排序方式： 共有2447条查询结果，搜索用时 250 毫秒
1.
在当今“慕课”和“金课”日益盛行的教学模式下,针对“食品添加剂”课程传统教学“以教师讲授为主”、教学模式陈旧、学生被动接受知识、课程考核方式单一、学习成效不显著等缺点,从教学方式、考核方式进行初步改革探讨,使课前预习和课堂听课有机融合,推进翻转课堂,逐步向“金课”建设过渡,提升学生自主学习能力,促进教学质量提高。 相似文献
2.
在互联网技术日益发展的条件下，传统教育方式和教学模式正在面临极大的挑战。探索一种新的教学模式来激发学生学习兴趣迫在眉睫。在新工科背景下对农业水利工程专业课程应用于翻转课堂的教学模式进行了探索和研究。运用翻转课堂教学理念，在农业水利工程专业课课程教学过程中采用这种逆序教学模式，通过上课前的课堂准备、课堂翻转及课堂效果评价等教学环节，有望提高学生学习专业知识的积极主动性及分析解决问题的能力，加强创新意识和能力的培养，为河南科技大学农业水利工程专业创新教学方法和模式提供新思路。 相似文献
4.
若要将学生置于大学英语教学的主体而不是客体地位,便需要激发起大学生的自我学习意识。具体而言,要求教师在教学中应充分把握住他们的学习心理特征,以及在教学上通过组织管理来帮助他们克服自身的不良心理。为此,就有必要从茶文化的视角来对大学英语教学模式进行研究。可以从:正视茶文化效果形成机理、形成非功利性的教学目的、平等姿态下培育教学氛围、增加学生评教的分值权重等四个方面来优化大学英语教学模式。 相似文献
6.
作为“木材保护与改性”课程体系的重要组成部分,“木材保护与改性”实验课程对于培养学生的实践操作能力具有非常重要的作用。然而,当前实验教学中存在学时少、实验任务固定、学生依赖性强、对课程兴趣度不高等问题,致使教学效果不理想。因此,将翻转课堂的教学模式应用到“木材保护与改性”实验课程中,将原有课程扩展为课前、课中和课后3个阶段。课前:教师推送预习材料、学生分组设计实验方案;课中:教师辅助指导、学生协作完成实验任务;课后:教师改革课程考核方式、收集学生反馈意见。基于翻转课堂模式的“木材保护与改性”实验课程教学改革,有助于减轻教师的重复性讲解、激发学生的学习兴趣、培养学生积极思考和解决问题的能力,使“木材保护与改性”实验课程教学效果明显改善。 相似文献
7.
8.
勇于探索创新是一个永恒的话题。随着"互联网+"时代的到来,地方高职院校承转型升级之压,如何进行理论创新、制度创新和环境创新,是当前最为紧迫的课题。该文针对高职院校的发展困局,以浙江农业商贸职业学院为例,提出以互联网思维推进教学改革,通过教学内容的创新和教学平台的搭建,推动院校升级。 相似文献
9.
10.
《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):179-180
现如今,我国的体育教育中仍然存在着许多问题,学生对于体育活动既不排斥,但对上体育课也没兴趣,因此导致体育教学效率非常不理想,在高校散打教学当中尤其如此。对此,本文在高校散打教学中建设自助式体育教学模式,通过对不同的对象使用不同的教学模式进行实践对比,分析自助式体育教学模式在高校散打教学中应用的可行性。 相似文献