首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5220篇
  免费   68篇
  国内免费   18篇
林业   460篇
农学   110篇
基础科学   580篇
  61篇
综合类   2812篇
农作物   33篇
水产渔业   47篇
畜牧兽医   1072篇
园艺   117篇
植物保护   14篇
  2024年   20篇
  2023年   88篇
  2022年   106篇
  2021年   105篇
  2020年   99篇
  2019年   185篇
  2018年   73篇
  2017年   217篇
  2016年   251篇
  2015年   199篇
  2014年   366篇
  2013年   413篇
  2012年   450篇
  2011年   416篇
  2010年   371篇
  2009年   286篇
  2008年   229篇
  2007年   203篇
  2006年   127篇
  2005年   130篇
  2004年   218篇
  2003年   234篇
  2002年   164篇
  2001年   135篇
  2000年   94篇
  1999年   39篇
  1998年   12篇
  1997年   10篇
  1996年   19篇
  1995年   13篇
  1994年   16篇
  1993年   2篇
  1992年   1篇
  1991年   6篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1986年   2篇
  1984年   2篇
  1982年   1篇
  1981年   1篇
排序方式: 共有5306条查询结果,搜索用时 16 毫秒
1.
农村中职校肩负着培养能够担当民族复兴大任的时代新人的历史使命。分析了农村中职校学生学习的特点,结合农村职业学校思政课教学中开展的案例式教学实践,提出了案例导入,激发学生学习兴趣;精选案例,有效突破教学重点;巧用案例,巧妙化解教学疑点;案例结尾,促进学生情感升华的案例教学实践模式。  相似文献   
2.
农民丰收节,顾名思义就是农民的节日、庆丰收的节日。本文阐述了中国农民丰收节设立对农民的现实意义,并通过对2019年北京市通州区中国农民丰收节具体活动案例分析,为农民更好参与到中国农民丰收节活动中提出建议,以期为各地因地制宜组织策划中国农民丰收节活动提供参考。  相似文献   
3.
《机械制造工艺学》的课程实习与课程设计部分是高等院校机械类本科专业教学过程中的重要环节,是培养学生加强理论联系实际的能力,系统性地训练学生知识的综合应用的过程。本文针对我校该课程的教学实践活动,结合教学改革项目,提出了一套采用"线上+线下"的交互式和案例式教学方法。以学生为主体,通过视频授课、案例分析、综合答疑和实践训练等课程环节相结合并辅以案例库建设的教学改革,同时,实施以学习过程为导向的学生成绩综合评价模式。通过实践训练课程环节的验证,新的教学模式可提高学生在实习过程中的自主学习能力,师生互动达到了良好的效果,项目案例库的建设扩展了学生的知识视野,本课程的教学改革取得了一定的成效。  相似文献   
4.
以养蚕与缫丝课程模块为例,对其课程内容安排、教学特点、考核方法进行分析,并对其所面临的问题展开探讨,旨在为进一步提高相关实践教学效果提供借鉴。  相似文献   
5.
随着时代的不断发展,"互联网+"所带来的诸如云计算、物联网以及大数据等技术随时给各样各业都造成了较大的冲击,但也提供了不小的机遇。而如今,各行各业所面临的挑战无疑是如何才能促使各自领域实现与"互联网+"之间的有效结合。同样,若高职院校的高职会计教学能可积极利用好此机遇来促进自身会计教学方式的改革,则势必能有效提升教学质量,继而维护高职教育的有效发展。  相似文献   
6.
本文对工程制图教学中如何强化学生对空间概念的理解,重视做题前的基本分析,强调基本作图方法,用线面分析法指导组合体读图,重视比重与联想,逐渐培养学生的空间想象和构思能力作了探讨。  相似文献   
7.
本根据当前知识经济社会对计算机应用人才的实际需要。针对职业技术学校培养实用型.技能型人才的目标。分析了职业技术学校计算机教育的现状和存在的问题。初步探讨了学校学生所学计算机知识与实际应用的差距和职业技术学校非计算机专业计算机课程的设置和教学方法..  相似文献   
8.
9.
就《机械原理》与《材料力学》中的几个知识点,介绍教学体会。  相似文献   
10.
现代教育理论倡导以学生为中心,强调学生“学”的主动性,培养学生获取知识的能力。学生是信息加工的主体,教师是教学的组织者、学生活动的参与者、学生学习的向导或顾问,以促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号