基于现代学徒制的机械设计课程四位一体教学体系的构建     

王欣  郭砚荣 《湖北农机化》2020,(16):74-75

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职业院校信息化教学设计中的教师能力研究     

张长生 《湖北农机化》2019,(3)

信息化的发展带来了多种多样的变化,信息化教学的大背景下职业院校教师应具有相应的教学能力,例如:信息化教学设计能力、整合各种信息资源能力、教学评价能力和科研教研能力。  相似文献   

芦荟叶片中Cu、Zn元素含量的分析     

黄河  金茜  向文艺  罗稼戟  路秋玲  朱长全  刘邦 《南方园艺》2019,30(4)

为了解中药渣有机肥栽培的芦荟中Cu、Zn元素的含量,采用火焰原子吸收法测定芦荟叶片中Cu、Zn元素的含量。结果表明:中药渣栽培的芦荟样品中,芦荟嫩叶中Zn元素含量叶尖大于底部,芦荟老叶中Zn含量叶尖亦大于底部;芦荟嫩叶中Cu元素含量则是底部大于叶尖,芦荟老叶中Cu元素含量叶尖与底部差别不大。  相似文献   

古典园林元素在当代园林景观中的运用与研究     

张德祥 《花卉》2020,(18):47-48

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基于网络平台的商务英语翻译项目化教学研究     

《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2):151-152

本文基于网络平台,首先对项目化教学进行了概述,分别从咨询、规划、决定、实施、检验、评价等环节,详细论述了商务英语翻译项目化教学的具体实践过程,并在此基础上,进一步指出了商务英语翻译项目化教学中应注意的相关问题,旨在能够充分发挥网络平台的积极作用,切实提高商务英语翻译教学的效率及质量,促进学生翻译水平的提升。  相似文献   

浅析商业综合体景观设计构成和形式语言     

《现代园艺》2020,(1):143-144

城市商业空间环境的先进形式是城市商业综合体,代表着一种新的趋势和发展方向,它的功能、效率、集约化程度展现了城市的经济发展日趋成熟。商业综合体景观的设计理念,风格和形式的转变与发展也成为必然趋势。在此类型景观设计的平面形式语言中,丰富多样化的平面构成形式能够表现时代的设计感,有意思的形式会和人们产生共鸣。通过文献查阅和细致梳理,对于各种不同的城市商业综合体景观设计形式语言的案例整理,并对其归纳分析。通过对城市商业综合体和艺术形式语言的概念,特征和组合案例的分析,浅析商业景观设计和平面构成元素相结合运用的方法和理念进而总结出商业景观的平面构成形式语言为城市商业综合体提供和拓展设计思路。  相似文献   

钙缺乏条件下嫁接到不同砧木上的桃树的生理和组织学反应     

《中国果业信息》2021,(3)

据《Scientia Horticulturae》的一篇研究报道(https://doi.org/10.1016/j.scienta.2021.109967),来自土耳其约兹加特·博佐克大学的研究人员研究了钙缺乏条件下嫁接到不同砧木上的桃树的生理和组织学反应。钙(Ca)是植物生长发育的关键元素。研究人员将桃品种Rich May嫁接到GF 677和Garnem砧木上,种植在10 L装有珍珠岩的盆中,用Hoagland营养液灌溉植物。  相似文献   

“KAS”视阈下的高职《园林规划设计》项目化教学改革研究     

贺靖 《花卉》2020,(10):277-278

当前高职院校进行项目化教学改革创新,以园林技术专业为例,在核心课程"园林规划设计"教学目标、方法、手段等方面进行探索,使课程更加具有较强的实践性以及深厚的理论性,帮助学生能够在进入实际工作后迅速适应并通过学习到的知识转化,为社会做贡献。进行项目化教学,园林规划设计的应用必然是围绕园林规划设计,力求提升理论教学能力,加强学生艺术设计能力,使得学生能够拥有实践能力、解决问题能力、团队合作能力等。本文对当前高职院校探索KAS一体化项目化教学创新,对教学方法的使用的效果展开分析,为今后采用项目化教学创新对园林规划设计课程加以改革的思路加以论证,希望能够对更好的推进高职院校同类课程项目化教学改革拓展具有推动作用,为高职技能人才培养提供更好的借鉴。  相似文献   

线上线下混合教学模式在平面设计课程中的应用     

《河北农业科技》2019,(2)

针对中职课堂教学中存在的问题,在平面设计课程教学中开展线上线下混合教学实验,大胆进行课程教学改革,调动学生学习的主动性、创造性,优化教育教学效果。  相似文献   

杉木第3代种子园多元素配方施肥效应研究     

陈元镇  陈爱玲  李宝福 《农学学报》2021,11(9):45-51

杉木种子园为培育高产稳产杉木良种提供重要保障,在林业生产中具有积极意义。通过试验研究,探究杉木3代种子园土壤养分丰缺情况、养分间的平衡规律,确定杉木种子园最佳肥料配比和施肥量,以期为闽北低山丘陵红壤分布区杉木种子园提供推荐施肥配方。采用“3414”配方施肥设计方案,对闽北第3代杉木种子园开展N、P、K、Ca、Mg、B、Mo等元素施肥试验。分别设计大量元素氮、磷、钾三因素施肥水平（并增设施用钼肥处理）、中微量元素钙、镁、硼三因素施肥水平,以球果数量（质量）、出籽率、种子产量、胸径等为评价指标,拟合肥料效应函数方程,研究各养分间的作用规律,并提出最佳施肥配比和施肥量。结果表明：种子园土壤N、P、K、Ca、Mg养分含量较低,B含量属于中等水平,而Mo含量较高;N、P、Mg以及N-K、Ca-B肥料联合对种子园产量的影响达到显著或极显著水平,而单施某一肥料效应较小,其中单施K、Ca、B几乎没有效果,而肥料联合施用效果较好。综合效应分析结果,得出种子园最大产量施肥量组合为：每株施尿素100 g+过磷酸钙897 g+氯化钾150 g+石灰150 g+硫酸镁105 g+硼砂75 g,并配施钼肥。N、P₂O₅、K₂O、CaO、Mg、B、Mo的用量依次为46.0、107.7、90.0、75.0、31.4、2.3、5.0 g,其配比为N:P₂O₅:K₂O:CaO:Mg:B:Mo=1.0:2.3:2.0:1.6:0.7:0.05:0.1。多元素配方施肥能很好地改善杉木种子园产量和质量,单株球果产量、球果单粒重、出籽率及种子园产量等指标均比不施肥的母树有大幅度提高。本研究施肥方案,理论上种子园产量可达45.99~95.65 g/株,大量元素施肥试验的产量达到理论产量的80%~86%,中微量元素施肥试验的产量为理论产量的70%左右。现实种子园平均产量大约是预测产量的40%,通过合理配方施肥有望大幅度提高杉木3代种子园产量。  相似文献