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| 确立"教学成果"的地位及其对奖励机制的思考 | |
| 引用本文： | 吴宇平.确立"教学成果"的地位及其对奖励机制的思考[J].贵州大学学报(农业与生物科学版),2000,19(2):143-145. |
| 作者姓名： | 吴宇平 |
| 作者单位： | 贵州大学教务处,贵州贵阳,550025 |
| 摘 要： | “教学成果”只有与“科研成果”地位等同，才能真正体现教学在高校的中心地位。其重要性体现在：它能糸弥教学经费的不足，能使教师具备强烈的责任感，树立目标和信心等。酚中奖励机制对创建和提高教学成果的地位和作用很关键。“机制”主要有：“创新”是教学成果的生命，它能对教学起到促进、提高、增效作用；精心“培养”能使教学成果的创建更快更多；“筛选”准确是创建教学成果的组织保证，有利于形成竞争创优的气氛；“推广” |
| 关 键 词： | 教学成果 高校 创新机制 培养机制 |
| 文章编号： | 1008-0457(2000)02-0143-03 |
| 修稿时间： | 1999-06-09 |
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