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| 培训教师的新思维新模式——教师行为研究成果简介 | |
| 引用本文： | 施长君.培训教师的新思维新模式——教师行为研究成果简介[J].黑龙江农垦师专学报,1999(1). |
| 作者姓名： | 施长君 |
| 作者单位： | 黑龙江农垦师专教务处!副教授黑龙江阿城150301《教师行为研究》课题组核心成员 |
| 摘 要： | 一、背景介绍 长期以来,我国师范教育的基本内容是知识教育和学历教育,教师职业的内容所占比重过小,教师职业行为的训练在整个师范教育体系中还很薄弱。体现教师职业特征的教育类课程(心理学、教育学)也过于理论化、概念化,与中小学教师的职业活动距离比较远,缺乏应用性。通过对师范院校的教育效益追踪发现:师范院校的毕业生教师职业特征不显著,他们从事教师工作的专业技术化程度不够,与非师范院校毕业后直接从事教师工作的学生相比优势不明显,职业化程度不高。这主要是因为,一方面师范教育过程中,教师职业行为的培养还缺乏针对性和深刻… |
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