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| 基于乡村振兴的个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新 | |
| 引用本文： | 郭素敏.基于乡村振兴的个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新[J].中国果树,2023(8):144-145. |
| 作者姓名： | 郭素敏 |
| 作者单位： | 重庆公共运输职业学院 |
| 基金项目： | 重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(21SKSZ119)； |
| 摘 要： | <正>立德树人是我国教育的根本旨在。随着时代发展和社会进步，我国教育模式和教育实践实现了由单一到多元、博雅到通识的转变，但立德树人作为我国教育的核心目标却始终未变。这一朴素的教育观里蕴含着对“人”价值的基本界定，即以德为先、育心养德，立德才能树人。立德树人作为最核心的价值取向，牵引着我国教育理念的延伸和教育实践的拓展。为达成上述教育目标，我国教育在多次改革中摸索前行，不断催生出素质教育、全面教育、德商教育等理论实践。 |