| 厘定个性与破解矛盾:新建本科高校教学改革的两条进路 |
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| 引用本文： | 姜超,徐进.厘定个性与破解矛盾:新建本科高校教学改革的两条进路[J].高等农业教育,2012(10):15-17,40. |
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| 作者姓名： | 姜超 徐进 |
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| 作者单位： | 江西科技学院,江西南昌,330098 |
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| 基金项目： | 江西省教育体制改革试点项目“民办高校教学改革之困境与消解路径研究”，江西科技学院教育教学研究重点项目“江西省民办高校教师归属感调查研究”，江西科技学院人文(哲学)社会科学研究项目“民办高校教师组织承诺与工作绩效关系的实证研究”，江西科技学院2010年度德育项目“民办高校活动德育模式研究” |
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| 摘 要： | 采用比较分析法,与综合性研究型大学和技术技能型高职高专院校相比,新建本科高校的教学范式在人才培养目标、教学内容、教学方法、教学对象以及教学评价等方面都具有特殊性。因此,在教学实践过程中必须处理好以下矛盾关系:教学目标要求中理论基础的"厚"与"实";教学内容选择路径的"科学分解"与"社会需求";教学途径选择的课堂内与课堂外;教学方法原则的"训练"与"教育";教学评价落脚的"当下"与"长远"。
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| 关 键 词： | 新建本科高校 教学改革 厘定个性 破解矛盾 |
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