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| 高职院校青年教师争做“四有”好老师的成长途径 | |
| 引用本文： | 杨君,龙振华.高职院校青年教师争做“四有”好老师的成长途径[J].绿色科技,2019(17):299-300. |
| 作者姓名： | 杨君 龙振华 |
| 作者单位： | 湖北水利水电职业技术学院 |
| 摘 要： | 指出了古往今来教师的职责都是“传道、授业、解惑”,而高职教师更是承担着为社会培养技能型人才的责任。青年教师初入职校,要贯彻好习总书记争做“四有”好老师的讲话精神,就必须学会克服自身不足,理解“四有”好老师的含义,学会因材施教,加强教师职业道德修养,加强个人专业素养提升;并且要做到树立正确理想信念,培育高尚道德情操,打造所实专业学识,涵养宽厚仁爱之心。 |
| 关 键 词： | “四有”好老师 青年教师 职业教育 教学能力 成长途径 |
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